第1讲教案绪论、克麦斯韦方程组及电磁场的波动性.docVIP

第 1 讲教案 题目 绪论、麦克斯韦方程组及电磁场的波动性 本讲计划学时 2 对应教材章(课)节 绪论、第1章第1节 教学目的 了解光学发展史和现代光学的发展状况； 建立光是一种电磁现象的理念； 熟悉麦克斯韦方程组的两种形式； 4、 能够导出波动方程。 教学进程 序号 本讲主要环节（内容） 时间(分) 绪论 1 光学的研究内容和方法 5/10 2 光学发展简史 25/30 3 物理光学研究内容 5/30 §1.1麦克斯韦方程组 4 积分形式的麦克斯韦方程组 5/40 5 微分形式的麦克斯韦方程组 15/55 6 物质方程 5/60 7 麦克斯韦方程组的物理意义 5/65 … §1.2电磁场的波动性 8 电磁场的传播 5/70 9 电磁场的波动方程 15/85 10 电磁波在真空中的传播速度 5/90 11 麦克斯韦关系式 5/95 12 小结 5/100 板书设计 绪论 一、光学的研究内容和方法 二、光学发展简史 1、萌芽阶段 2、几何光学发展阶段 3、物理光学发展阶段 4、量子光学发展阶段 5、现代光学阶段 三、物理光学研究内容 1、经典电磁理论基础 2、光的干涉 3、光的衍射 4、光的偏振 第一章 光的电磁理论 §1.1 麦克斯韦方程组 积分形式的麦克斯韦方程组 二、微分形式的麦克斯韦方程组 三、物质方程 四、麦克斯韦方程组的物理意义 变化的电场激发磁场，变化的磁场激发电场，交变的电磁场互相激发，以一定速度向空间传播，形成电磁波。 §1.2电磁场的波动性 一、电磁场的波动方程 二、电磁波在真空中的传播速度 三、麦克斯韦关系式  教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析 本节课设计的整体思路为： 两条思路： 1、从光学发展史中建立起物理光学研究内容的脉络 2、从已知知识点出发，深入浅出的建立本课程的理论基础： 回顾总结 延展拓深 综合概括 结合实际 具体地：回顾大学物理中已经学习过的知识点，对通用范围知识点进行概括总结，拓展延伸到光学领域，得出适用于物理光学研究范畴的理论基础。 本节课的具体内容： 1.绪论：光学发展史、物理光学课程脉络 2.光的电磁理论：麦克斯韦方程、电磁场的波动性 本节课的重点与难点： 重点和难点：光是电磁波的理论依据 突破重点难点的方法：从大学物理中电磁波一章的内容着手，分析光波与电磁波的异同，分析光波是否满足电磁波的成立条件，得出肯定结论后，也就意味着光波具有电磁波的一切性质，再将电磁波的性质与光波的属性具体而微的结合起来。 本节课的教学方法和手段： 采用引导式、启发式和讲授式教学方法，引导学员积极的思考，将学过的内容融会贯通，。授课时教学手段主要采用板书方式，使解题思维呈现逻辑性和整体性，同时辅助于多媒体，立体直观表达艰涩内容。 绪论 一、光学的研究内容和方法 光学的研究内容十分广泛，它包括光的发射、传播和接收等规律，以及光和其它物质的相互作用（如光的吸收、散射和色散，光的机械作用和光的热、电、化学和生理效应等）。光学既是物理学中最古老的一门基础学科，又是当前科学领域中最活跃的前沿阵地之一，具有强大的生命力和不可估量的发展前途。 从方法论上看，作为物理学的一个重要学科分支，光学研究的发展也完全符合如下的认识规律：在观察和实验的基础上，对物理现象进行分析、抽象和综合，进而提出假说，形成理论，并不断反复经受实践的检验。生产实践和科学实验是推动光学发展的强大动力，为光学发展提供了丰富的源泉。 二、光学发展简史 光学的发展大致可划分为下列五个时期：萌芽时期→几何光学时期→波动光学时期→量子光学时期→现代光学时期 2.1萌芽时期 （1）公元前11～5世纪，中国已用鉴（金属平面镜），阴遂（金属凸面镜）作饰物，会用阳遂（金属凹面镜）取火，能够使用圭表（原始光学仪器）定时定向，懂得利用火烛、荆 等作为人造光源照明。 （2）公元前480～380年，墨翟及其弟子著《墨经》，其中下经第16～23条以实验为基础记载光的影子（半影与本影）直线传播、针孔成像，光的反射、平面镜、凹面镜与凸面镜成像五个部分的几何光学知识，是世界上有关几何光学的最早记录，在科学史上占有重要地位。墨经光学不足的地方在于书中缺乏定量分析，因此由墨经八条得不出反射定律来，也没有触及到折射现象。 （3）公元前330～275年，古希腊学者欧几里德著《反射光学》被西方学者认为是世界上最古老的光学书籍，总结光的反射定律并主张光的投射学说，认为眼睛自身可以发出某种须状的东西，这些触须散落至物体上，与物体形成一个相切的锥角就造成了视觉。 欧几里德所著《光学》书与《墨经》相比约晚百年，《墨经》中的论述都是从观察得来的事实，毫无臆测之