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第一章 中国的疆域与人口 第1节 中国的疆域 第1课时 【教学目标】 一、知识：识记中国位置、范围的具体特点。 二、技能：阅读图表、分类统计、信息能力、语言能力。 三、情感：通过了解中国辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，树立国土意识。 【重点难点】 一、掌握说明位置、范围特点的思路、条理。 二、四邻的区分、四大海域的划分。 【教学过程】 ▼激趣导课，问题情景： 播放歌曲《歌唱祖国》，体会其中包含的地理知识。 ▼教师提纲点拨，学生交流讨论： 一、中国位置、范围的具体特点： 1、位置 →轮廓→ →四端 →东→ →南→ →西→ →北→ →东西跨度及所跨时区→ →南北跨度及所跨纬度带→ →四邻 →东 →邻国2个→ →邻海4个→ →隔海相望国家6个→ →南→ →西→ →北→ →上属方位（球洲区）→ 2、范围 →面积 →陆面、海面→ →国界线长、海岸线长→ →辖区 →陆地→ →海域 →四大海域→ →其中的内海→ →岛屿 →总数、最大的三个→ ▼学生分组汇报学习结果，师生共评。 ▼巩固提升训练，见书上活动及《学习指导》。 ▼总结评价，教学后记。 第2课时 【教学目标】 一、知识：归纳中国位置、范围的总特点；分析其成因；评价其影响。 二、技能：阅读图表、分类统计、信息能力、语言能力。 三、情感：通过了解中国辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，树立国土意识。 【重点难点】 一、理解地理事物之间的关联性。 二、理解我国领土范围特点的成因及影响。 【教学过程】 ▼激趣导课，问题情景： 抽背上节课知识，转入新课内容。 ▼教师提纲点拨，学生交流讨论： 二、总特点： 1、位置（方位、纬度带、跨度及邻国）→ 2、范围（大小、海陆、总面积）→ 三、成因： 1、位置上（民族起源因素）→ 2、范围上（历史、文化因素）→ 四、影响 1、位置上（对气候、物产、时差、外交）→ 2、范围上（对资源、产业、文化）→ ▼学生分组汇报学习结果，师生共评。 ▼巩固提升训练，见书上活动及《学习指导》。 ▼总结评价，教学后记。 第2节 中国的行政区划 第1课时 【教学目标】 一、知识：识记中国行政区划的具体特点。 二、技能：阅读图表、分类统计、信息能力、语言能力。 三、情感：通过了解香港、澳门的回归，理解维护祖国统一，保护保护领土完整的意义。 【重点难点】 一、理解行政区划是指国家的范围。 二、对34个省级行政区全称、简称、省会、分布的记忆。 【教学过程】 ▼激趣导课，问题情景： 同学们知道信封的写法吗？ ▼教师提纲点拨，学生交流讨论： 一、识记具体特点 1、类型→区划类型（三级区划）→ →简称由来（三类）→ 2、分布、数量→正北1→ →东北3→ →华北6→ →华东7→ →华南7→ →西南5→ →西北5→ ▼学生分组汇报学习结果，师生共评。 ▼巩固提升训练，见书上活动及《学习指导》。 ▼总结评价，教学后记。 第2课时 【教学目标】 一、知识：归纳中国行政区划的总特点；分析其成因。 二、技能：阅读图表、分类统计、信息能力、语言能力。 三、情感：通过了解香港、澳门的回归，理解维护祖国统一，保护领土完整的意义。 【重点难点】 一、理解区划与自然、历史、政治之间的关系。 二、区划的历史演变。 【教学过程】 ▼激趣导课，问题情景： 抽背省区名称，转入新课。 ▼教师提纲点拨，学生交流讨论： 二、归纳总特点 1、类型上→ 2、分布上→ 3、数量上→ 三、分析成因 1、类型上→行政管理及历史演变→春秋战国→ →汉→ →隋唐→ →两宋→ →元明→