二次函数的解析式.pptVIP

一、夯实基础 形成知识网络 二、专题讲座 提高综合能力 三、模拟训练，提高解题技巧 中 考 数 学 总 复 习 策 略 福州屏东中学 林碧云 一、夯实基础 形成知识网络 夯实基础，把握双基（基础知识、基本 技能），系统复习各单元知识结构中的主要 知识点，理顺知识结构之间的网络联系，每 章节需要掌握的知识点用学生容易记忆的语 言总结，做到主要知识加强练，易混知识对比练，相关知识结合练。 二次函数的解析式： （1）一般式： （ ） （2）顶点式： （ ）， 顶点坐标（h, k） （3）两根式： （ ）， 与x轴的交点为（x1 ,0）,(x2 ,0) 注：（1）一般式可通过配方法化为顶点式； （2）求二次函数的解析式若已知抛物线的顶点或对称轴可用顶点式；若已知抛物线与x轴的两个交点可用两根式；若已知三个非特殊点的坐标通常用一般式，用待定系数法求得。 二次函数的性质： 对称轴是 ，顶点坐标是 。 当a0时，开口向上，当 时，y有最小值，y 最小值为 ， 时，y随着x的增大而增大； 时，y随着x的增大而减小；当a0时，开口 向下，当 时，y有最大值，y最大值为 ， 时，y随着x的增大而增大； 时，y随着x的增大而减小。 大 同 小 异 二次函数的图象与a、b、c符号关系： （1）a决定抛物线的开口方向：a0 开口向 上，y有最小值；a0 开口向下，y有最大值。 （2）a、b决定对称轴的位置：ab0 对称轴在 y轴左侧；b=0 对称轴是y轴；ab0 对称轴在y轴右侧。 （3）c决定抛物线与y轴交点的位置：c0 抛物线交y轴于正半轴；c=0 抛物线过原点；c0 抛物线交y轴于负半轴。 左 同 右 异 二次函数与一元二次方程的关系： 二次函数 （ ）的图象与x轴的 两个交点的横坐标x1 , x2 ，是对应于一元二次方 程ax2+bx+c= 0 (a≠0)的两个实数根，抛物线与x 轴的交点情况可以由对应的一元二次方程根的判 别式判定： 抛物线与x轴有两个交点 抛物线与x轴只有一个交点，即顶点。 抛物线与x轴没有交点 二次函数的平移 ： （ ） （ ） 左、右 上、下 左、右 左、右 上、下 左、上 “+”；右、下 “-”。 或 注意： （1）可以利用二次函数的图象求一元二次 方程的近似值。 （2）二次函数的知识在实际生活中的应用， 首先要考虑“四个方面”的问题（即抛物线与 x轴的交点、对称轴、与y轴的交点、顶点）， 然后要充分发挥“形”的直观作用和“数”的思 路规范优势，由数思形，由形定数，数形结 合来求解。 ? 众所周知，中考试卷中不少试题选用于课本的原题或改造题，其既源于课本又活于课本。这就要求我们在复习期间，紧扣教材中的重点例题习题，进行适当引申、拓展，结合学生熟悉的生活背景、赋予新意。教材每章的章头图、引言常常是意味深长的，是展示实际问题数学化的很好范例。“读一读”、“想一想”、“做一做”、“试一试”、“实习作业”、“探究性课题”对开拓视野，启迪思维也是很好的教材。 注意：回归课本，巩固调整提高 第二阶段复习宗旨是巩固提高，分层复习，分类要求，共同进步。试题来源应以教材为主，教材每章的章头图、引言常常是意味深长的，是展示实际问题数学化的很好范例。“读一读”、“想一想”、“做一做”、“试一试”对开拓视野，启迪思维也是很好的教材。还有实习作业，探究性课题，重点例题、习题这些源于课本的材料适当引申、拓展，结合学生熟悉的生活背景、赋予新意。还可从网上、部分的参考书上获取信息。 二、专题讲座 提高综合能力（透析中考热点） 复习宗旨是巩固提高，分层复习，分类要求，共同进步。 专题讲座 1、设计开放性问题 促进学生个性的培养 2、提供操作性试题 强化学生的动手能力 3、借助应用性问题 提高学生的实践能力 4、巧设探索性问题 增强学生的分析能力 5、通过阅读理解题 培养学生的自学能力 6