高考历史岳麓版（全国）一轮复习课件：第1单元中国古代的中央集权制度第2讲.pptVIP

[命题分析] 方法1　从史学研究角度命题。文献材料和实物材料是研究历史的重要凭证。命题人往往以文献记载或考古材料为载体，考查郡县制的出现。如四川博物残缺的《九域守令图》石碑、陕西章台出土的秦代封泥等。解题时需注意捕捉有关郡县制的基本信息。 方法2　从制度创新角度命题。郡县制的创立，是秦朝地方管理体制的创新，实现了中央垂直管理地方，是官僚政治向贵族政治转变的标志。解题时注意结合郡县制的特点进行作答。 方法3　从对比联系角度命题。分封制和郡县制既有区别又有联系，可以从多个角度进行比较，如分析政治权力结构的变化可以从分封制下的“世卿世禄制”到郡县制下的“依据才干政绩”进行思考。解题时需结合郡县制的基本概念和特点分析。 1.(2015·海南单科，2)《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了(　　) A.郡县制 B.分封制 C.井田制 D.宗法制 解析　由题干材料可知，秦始皇否定了分封诸侯的主张，设置郡守等官职，与周代以来“分封建邦”的分封制有很大不同，故A项正确。B项与材料主旨相悖；C、D两项在材料中无从体现。 答案　A 2.(2010·课标全国，25)柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在(　　) A.百姓不再是封君的属民 B.更有利于皇帝集权 C.制度法令的统一 D.依据才干政绩任免官吏 解析　解答本题首先要清楚材料中的“封建”实指西周分封制，分封制下，诸侯到卿、士，其权力、地位和财产一切世袭，一般平民被排除在政治权利之外。秦始皇推行郡县制，郡守、县令由皇帝任免，不得世袭，官吏任免的标准是才干政绩，故地方政治权利向一般平民开放，此即材料中所谓“公天下”。 答案　D 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 第2讲　大一统与秦朝中央集权制度的确立 考纲要求　秦中央集权制度的形成。 课标提示　知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国中央集权制度的形成及其影响。 知识点一　从群雄割据到大统一 1.群雄割据 2.大统一 (1)经过商鞅变法后，秦国逐渐强大起来，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐等国。 (2)公元前221年，秦王嬴政结束了数百年的割据混战局面，建立了空前统一的大帝国。 『思考应用』 下图是《秦朝疆域图》。从图中我们可以获取哪些历史信息？该图体现了怎样的历史发展特征？ 提示：信息：①秦灭六国，实现统一；②秦朝建立；③全面推行郡县制加强中央集权。 历史特征：国家由分裂逐步走向统一；统一多民族国家形成。 知识点二　秦朝中央集权制度的确立 1.特征：权力的高度集中。 2.内容 (1)皇帝制度：皇权至上；实行“家天下”的皇位继承制。 (2)中央官制：中央实行三公九卿制度，军国大权最终操纵在皇帝一人手中。 (3)地方制度：在全国范围内推行郡县制。 (4)用人制度：制定一套选拔和考察官吏的制度。 (5)法律制度：秦帝国制定细密、严苛的法律。 3.影响 (1)彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。 (2)其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行政效率，强化了对地方的控制，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。 『思考应用』 古代中华文明是一种以君主官僚国家政权体系为主轴……文化上高度认同而予以强化的政治大一统文明。据此指出秦朝建立的“君主官僚国家政权体系”的内容。 提示：专制主义(或答中央皇权至上、实行三公九卿制)，中央集权(或答地方实行郡县制)。 考向一　秦朝中央官僚机构的组成、特点和作用 [史料研读] 史料一　秦朝中央官制结构图 史料二　三公为丞相、太尉、御史大夫。丞相是“百官之长”，“掌丞天子，助理万机”。秦朝设左、右丞相，以右为尊；太尉掌军事；御史大夫“掌副丞相”，主管监察。 史料三　秦朝的三公九卿为官僚政治，职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备…… ——以上均摘自《中华文明史·第二卷》 1.史料一图中体现了三公九卿制度下，各部门各司其职又互相牵制，最终大权操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落，充分体现了“国”“家”同治的特点。 2.史料二中“丞相……掌丞天子”“太尉掌军事”“御史大夫主管监察”“说明三公分工明确，各司其职，另一方面也体现了皇帝权力的加强。 3.史料三中“三公九卿为官僚政治”“各有职分、等级、俸禄”说明官员不再是世卿世禄，贵族政治被官僚政治所取代。 1.史料一中秦始皇首创皇帝制度在中国历史上延