高考语文全国版二轮复习方略课件：第4章文学类文本阅读二专题二.pptVIP

请从修辞的角度赏析文中画横线的语句。 答：_____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“有的洁白，有的碧绿，有的长长的喙，有的高高的腿”是两组对偶句，写出了水鸟色彩多样、形态各异的特点。 ②“在潭边踟蹰的样子优雅之极，它们仿佛没有更多的急 切心情”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了水鸟优 雅的神态。画线句子写出了水潭环境的宁静幽雅，衬托出 “我”对悠闲平静生活的喜爱。 解析：这段文字，从修辞手法的角度看有拟人手法，如 “样子优雅之极，它们仿佛没有更多的急切心情”；有对 偶，如“有的洁白，有的碧绿，有的长长的喙，有的高高 的腿”。先指明运用的修辞手法，然后结合具体的语句分 析其表达效果。 鉴赏散文的结构技巧 简要分析第⑦段写景文字在文中的作用。(6分) 答：__________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ ①运用比喻、拟人、想象等手法，写出山上树木丰富多样的 形态，表现出鬼风的凌厉和肃杀，突出了“我”处境的艰难;②这段文字既是对上文“鬼风”一说的具体说明，也与下文 发现绝美风景的欣喜形成对比。 ◎考生1 “考生1”虽然从内容 和结构上作答，但理解 有偏差，分析不全面。 “考生2”仅答出了部 分内容，没有从结构方 面作答。 ◎考生2 思路规范 第一步：对散文结构技巧的鉴赏分析，往往与段落作用的分 析相关。解答段落作用的题目，一般要考虑到篇章结构问 题。 第二步：要确定指定的段落在文中的位置，明确段落的内 容，联系全文思考，确定答题角度。 第三步：段落在文中的作用，一般要从内容和结构两个角度 思考。内容上，写了什么，怎样写的，有什么作用；结构 上，是引出下文还是总结上文，是伏笔还是照应，是过渡段 还是抒情议论的点旨段。 请分析文章第二段的作用。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①内容上点明干娘树的神奇。这段文字先说认了大树做干娘 后“我”的病少了,许多孩子也认了大树做干娘,说明干娘树 的神奇。②结构上引出下文护树的情节。从下文内容看,写 的是“干娘树的儿女们”对干娘树的保护,自然引出下文。 解析：此类题目，一般从内容上和结构上分析。内容上，写 了干娘树的神奇；结构上，引起下文，下文写的是对干娘树 的保护。 鉴赏散文的表达技巧的六个角度 1．人称角度 三种人称的作用： (1)第一人称：便于直接抒情，自由表达 思想感情；有亲切感和真实感。 (2)第二人称：呼告抒情更强烈感人，便 于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲 切自然。 (3)第三人称：直接表现生活，不受时空 限制，灵活自如。 2．修辞手法角度 (1)比喻：化抽象为具体，化平淡为生动，化深奥为浅显，化冗长为简洁。 (2)夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 (3)拟人：化物为人，亲切自然，富有情趣，新颖别致，栩栩如生，生动形象。 (4)对偶：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力。 (5)排比：结构紧凑，一气呵成；文意贯通，语气强劲；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。 (6)反复：突出思想，强调感情，层次清晰，增强紧凑感，有气势，表达效果强烈。 (7)反问：语气强烈，加重语势，激