高考语文全国版二轮复习方略课件：第4章文学类文本阅读一专题三.ppt

结合全文，探究小说以“钓”为标题的作用。 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①从结构上看，“钓”是文章的标题，统领全文；“钓”又 是全文的线索，全文围绕“钓”展开，使文章的结构严谨； ②从内容上看，文章的人物活动围绕“钓”展开，塑造了 “父亲”这一典型的形象；“钓”表面是“钓鱼”，实际上 暗示“官场、生意场的诱惑”，通过钓鱼突出“处事之道” 这一主题。 解析：这是一道探究标题意蕴的题目，探究标题意蕴，要注意表里两层含意。小说的内容明写“钓鱼”实写“钓人”，围绕这一中心，从情节结构、内容等角度挖掘其意蕴即可。 探究小说情节安排的合理性及个性化解读 小说最后一段是否多余？请阐述理由。(8分) 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不多余。①呼应了情节：用作家的私人生活为前文中他对 别人诸多扭曲的联想提供依据，使情节的发展更符合逻辑。 ②丰富了人物形象：既写了作家醉心创作、贪图小便宜， 又突出了其私人生活的混乱。③揭示了主题：表现了个人 内心世界与客观世界的错位，讽刺了惯于以自己阴暗扭曲 的内心看待世界的人，赞扬了人与人之间的温情。(认为多 余，也应从这三个方面分析，理由要能自圆其说) ◎考生1 “考生1”没有明确的观 点，在说明理由时，角 度单一。不符合答题常 规。“考生2”虽然有明 确的观点，给出的理由 也很有见地，但角度单 一，不能得全分。 ◎考生2 思路规范 第一步：看情节自身的关联性与逻辑性。对小说情节的探 究，首先要从情节自身分析，如果是前文情节发展的必然， 并且富有严密的逻辑性，则合理，否则多余。 第二步：看情节是否符合人物性格发展。情节是为塑造人物 形象服务的，如果人物形象已经丰满，再有节外生枝的情 节，可视为多余；如果情节对人物性格的形成发展有补充完 善作用，则视为合理。 第三步：看情节是否符合主题表达的需要。主题要通过一定 的情节表现出来，如果某一情节对揭示主题有重要的作用， 则视为合理，否则多余。 小说结尾，猎人打掉东方白鹳脚上的金属夹。这样设计结尾，有人说合乎情理，让人感动；也有人认为过于牵强，故意拔高。你的看法呢？请结合小说内容，谈谈你的观点和理由。 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (观点一)这样写合乎情理，让人感动。主人公改变瞄准目标 的原因之一是他被东方白鹳的强大生命力震撼；东方白鹳被 鸟夹夹上以后，竟然能够拖着鸟夹奔跑。二是他被东方白鹳 吃力地拖着鸟夹飞向高空、回归自由家园的壮举感动。三是 他感受到