8.《中华少年》学习设计（马玉梅）.docVIP

“愉快学习 高效课堂”学习设计备课方案 东关小学 学校 六 年级 语文 学科上册第 二 章/模块/单元学习设计 授课时间 年 月 日 课 题 中华少年 学 情 分 析 1.学生情况分析（学生原有基础、差异状况、学生学习能力、习惯、兴趣等）本诗是一首朗诵诗，适合于分角色表演朗诵。课前我们应该积极引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。 六年级的学生随着年龄增大，心理的想法也发生了很多变化。学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。他们的独立性也增强了，班级里的很多事情自己能够处理，教师教给的任务也能很好的完成。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学有端正的态度。 2.学习材料分析（课程标准、学习内容、重难点、教学实践经验、先前行动反思等） 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 教学重点： 了解祖国的过去、今天、明天，为身为中华少年而自豪。 教学难点： 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。 学 习 目 标 知识与能力： 1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的