分数的产生与意义.docVIP

科 目 数学 班别 五年级 授课时间 授课教师 陈国艳 课 题 分数的产生与意义 总课时数 本节位次 1 教学目标 使学生了解分数产生的原因。 理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 培养学生的抽象，概括能力。 使学生了解中国河流污染的情况，受到保护环境的教育 教学重点 使学生理解分数的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义. 教学难点 使学生理解分数的意义,弄清分数单位的含义. 教具准备 布置学生收集有关保护环境的资料，课件 教 学 过 程 一、谈话导入新课 ①猜猜看，今天我们会获得什么知识 ②出示课件题目（生读师板书：分数的产生与意义） 二、合作探究 学习新知 ①课件出示分数的产生内容的相关幻灯片共四张。 引导学生了解分数如何产生的及悠久的历史 我国的数学古书《九章算术》是世界上系统地叙述分数的最早著作，它所总结的分数运算方法和现代所用的方法是基本一致的。像 这样系统地叙述，印度迟至公元7 世纪才出现，而欧洲则在 15世纪以后，才逐渐形成现代的分数的算法。足见我国古人的伟大数学智慧。 ②课件出示《分数的意义》。师问：你能说说什么是分数的意义吗？。（学生自由答） 师说：究竟是怎样的呢，接下来我们就一起来学习这个知识 ③你能说说1/4的含义吗？（学生举手回答） 课件演示1/4的含义，由此得出：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体