知识提取与储存应当并驾齐驱.docVIP

知识提取与储存应当并驾齐驱 提到学习的内容，人们总喜欢用浩如烟海来形容。的确，需要我们学习和掌握的东西太多了。没有知识的储存，一切学习活动都毫无意义，也无从可谈。那么，我们如何面对这知识的汪洋大海，又怎样从中获取知识、储存知识呢？《课堂密码》第一辑“打造‘有效课堂’”第1篇“学得好，还要考得好”对此作了很有见地的分析，并给出了很好的建议（注：“有效课堂”的提法委实不敢苟同，这样的提法意即：现今的课堂教学是无效的。窃以为还是提“高效课堂”为妥！）。读完这篇文章，掩卷深思，感触颇深。 一、“痛并快乐着”与“痛后依然是苦”。???? 书写得再好，也离不开生活为它作的注解；道理讲得再透彻，也无法挣脱事实而高高在上。咀嚼着蕴含哲理的文字，让书的清香擦亮睿智的双眼，帮我们透过现象看到本质，我们的理解一定会更加深刻！ 现象之一：?? 期中考过后，西埔中学八年级学生分两批到白埕综合实践基地参加社会实践。第11周星期五下午，我去迎接学生返校。现场“伤感”的场面委实让我吃惊：女生眼泪啪嗒啪嗒的直掉，抽噎的声音不绝于耳；男生泪眼朦胧，“教官教官我爱你”的叫唤声此起彼伏。???? 我不禁连连追问自己：老师们辛辛苦苦带了三年的学生，朝夕相处，关怀可谓无微不至；可是，这样“伤感”的精彩场面为什么不会在校园上演？教官们只不过花了区区5天的时间，居然轻易“俘获”了男生、女生的心！ 现象之二：?