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中小学德育工作的新思考 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）19-0061-01 　　伴随着高考制度形成的应试教育，各中小学普遍存在着智育有余，德育不足。生活在信息化时代的孩子们受到多种媒体的冲击，尤其是电脑网络、手机网络的普及，他们接触纷纭复杂社会的机会很多，在中学中不时地出现新问题、新思想、新观念。加上家长忙于工作、缺乏对子女有效的思想督导，致使许多孩子因得不到及时有效的引导而误入歧途，针对这些问题，作为一名教师，我们有必要对中学的德育教育进行新思考、再探讨。 　　一、中学德育工作的重点 　　德育工作的内容因学生的生理、心理、年龄特征等因素的不同而不同。在中学阶段，我认为应加强以下几个方面的德育工作。 　　1.爱国主义教育。爱国主义是振兴民族精神，增强民族凝聚力，激发人民建设祖国使命感，实现中国梦的强大动力。学校是进行爱国主义教育的主要阵地，组织一系列有意义的爱国主义活动使中学生了解中国的历史和现状，激发他们的民族责任感和自信心，赋予学生为振兴民族大业而学习的自觉性，强调以“五爱”教育为中心的思想品德教育，这是社会主义道德建设的基本要求，也是中学进行德育的具体内容，各中小学应长期抓下去。 　　2.公民意识的教育。公民意识教育的重点是遵纪守法的教育，这是维护社会稳定、建设和谐社会的需要，培养学生的社会责任感和对工作忠于职守的精神，使其能够溶入社会，做一个对社会有益的公民。 　　3.良好的品德和行为习惯教育。良好的品德包括多方面的内容：勤俭节约、不怕挫折、助人为乐、乐于合作、扶危济困等。对中小学生要有针对性地教育他们做一个能够关心他人的人，这是助人为乐，为人民服务的起点；做一个能承受困难和挫折，勇于进取的人，这是当今社会建设的需要，还要教育他们做一个艰苦奋斗、勤劳节俭、开拓创新的人，在国家走向繁荣富强的过程中，尤其要提倡这种精神。 　　4.不断提高德育工作者的自身素质。为师者，以身垂范。教育者必须首先受教育，要想使中学生具有良好的思想道德素质，老师必须具有良好的思想道德素质。顺应时代的要求，不断提高中小学生教育工作者的自身素质，应当成为当今中小学生德育工作的一项重要内容。 　　二、中小学德育工作的方法 　　德育教育应认真分析中小学生的思想特点，看到他们的优点与不足，做到教育与管理相结合，灌输与引导相结合，理论与实践相结合，做好扎实的工作。 　　1.建立健全教育机制。加强德育领导，建立德育骨干教师队伍，也就是在校、级、班三个环节中组成理论水平较高，思想素质较好，工作能力较强的队伍，在德育过程中发挥带头作用和组织作用。自上而下地安排好教育方向、教育内容，定期或不定期召开会议，听取，汇报，了解情况，发现问题，及时调整德育工作的侧重点。做到内容明确，目标一致，认识统一。此外，与德育工作示范校及时沟通各种信息，交流经验，加强校级间的横向联系，从而促进德育工作的平衡发展。 　　2.坚持民主平等的原则。民主平等是德育工作的一个重要的原则，它要求教育者与被教育者之间平等地交换意见。使教育者与被教育者之间获得最大限度的理解与支持，从而最大限度地发挥学生源自内心的自控能力，达到自我教育的目的。 　　3.设身处地处理问题。这种方法也可以被称为换位理解。心理学研究表明：换位理解最容易使双方达到一种同意与赞同。因此，教育者要经常站在被教育者的角度上，设身处地体会一下自己的工作方法能否被学生接受，能接受多少，什么样的教育方式取得效果最佳等等。只有这样，工作起来才能入情入理，达到入木三分的效果。 　　三、德育工作的评价 　　德育工作开展的效果如何，必须通过一定方法来检验，反过来进一步促进德育工作。我认为可以遵照一下五项标准： 　　1.德育工作是否具有生动、灵活、多样的特点，是否具有吸引力和实效性。 　　2.是否提高了学生的思想觉悟和道德水平。 　　3.是否贯彻执行党的教育路线、方针、政策和学校的规章制度。 　　由于中学德育工作的内容是多方面的，其作用也会体现在多个方面，每个受教育者的素质不同，收效也不尽相同。所以，在衡量教育效果的时候，既要注意整体，又要分清层次。 　　实施德育教育，必须在教育思想、教育观念上有根本的突破。我们应该克服单纯的以分数论英雄的思想，树立学校以育人为本、学生成才德育是核心、创新精神和实践动手能力是重点思想，全面转变人才观、教师观、学生观、教师观、效益观，转变传统的教学思想、手段和方法，实现教育跨越式发展的思想。只有转变教育思想，教育观念有一个大的突破，才能使实施德育教育沿着正确的方向健康发展。 4