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中职班主任工作初探 　　摘要：中等职业学校的生源有特殊性，学生普遍文化水平差，缺乏自信心，自律性差，还存在一些不良行为，管理起来有很大难度。中职班主任管理好班级，必须勤于思考，理论联系实际，根据中职学生的特点，运用科学的班级管理方法，采取行之有效的管理方式，对他们进行正确的引导和科学的管理，使他们成为社会的有用之才。 　　关键词：班主任；中等职业学校；班级管理；学生 　　中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0350-01 　　长期以来，中职学校的门槛就低，近几年，由于普高的扩招，为了争取生源，中等职业学校也只能把门槛降得更低，几乎什么学生都收，使得进入中职就读的学生整体素质普遍下降，给中职班主任的工作带来一定难度。 　　中职生在初中时普遍学习较差，多数被老师打上双差生的烙印，很难得到老师的重视，而且还会经常受到老师的批评，这些学生大多缺乏自信，自控能力差，在行为上往往还有许多不良的习惯。 　　中职班主任作为班级的管理者，面对这些学生，我们该怎么办？作为职业教育者，我们没有选择，只能尽力对他们进行正确的引导和科学的管理，让他们学得一技之长，成为社会有用之才。 　　1.抓好入学教育 　　常言道：一日之计在于晨。良好的开端是成功的一半，入学教育是学生整个中职学习的起点。新生入学后的第一个月是波动最大的时期，他们多数持观望态度，纪律性差，所以，入学教育的成功程度直接影响到中职学生今后的学习生活和思想稳定。 　　1.1 向学生介绍本专业的的情况：要开设专业课、要掌握的知识与技能，并结合实例分析本专业的就业前景，要让学生知道只要认真学习专业知识，获得一技之长，同样也可以就业。而且中职毕业后还可以通过推优和参加对口高考进入高职学习，读中职同样有升学机会，上普高并不是唯一出路。从而让学生从读职高没出息的阴影中走出来，消除上中职的自卑感，重拾学习的信心。 　　1.2 在宣传职业教育政策后可以和学生算一笔经济帐：按我们学生的文化成绩，就读普高要交学费，甚至还要交高费，读完三年普高还不一定考得上大学，三年高中下来，要花费数万元。而就读中职学校，国家不光免学费，每年还有资助，职高毕业直接就可以就业，可以减轻家庭的负担。 　　1.3 学生在初中时普遍纪律性差，行为习惯也差，开学初要让学生学习学校的各项规章制度及学籍管理制度，教育学生要自觉遵守纪律。其次要学习《中学生日常行为规范》，学习一些礼仪常识，教育学生要遵守社会公德，养成良好的行为习惯，通过一些实例让学生知道养成良好的行为习惯对今后的工作和生活尤为重要。 　　2.做好班级常规管理 　　2.1 培养一支得力的班干部队伍。班干部的管理在班级管理中有着举足轻重的作用。事必躬亲的班主任并不是一个优秀的班主任，一个好的班干部队伍，可以成就一个优秀的班主任。对于班干部，班主任要进行培训和分工，要明确各人的职责，要教育他们严以律己，以身作则，切实起到带头作用，还要给予高度的信任，放手让他们去管理班级，帮助他们树立威信，同时要经常和班干部沟通，进行一些针对性的指导。这样既可以让班主任从繁忙的班级事务中解脱出来，又培养了学生的管理能力。 　　2.2 制定可行的班级规范。班规的制定对学生可起到约束和激励的作用。开学初，由班委牵头，全班同学参照《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校文明班级评比细则，制定出可行的班级规范，并按其规对学生进行量化管理，由班委具体执行，班主任随时检查，每周、每月、每学期都公布量化结果，表扬先进，鞭策落后，奖罚分明，指引学生朝着正确的方向前进。 　　2.3 抓好课堂纪律，培养良好的学习习惯。学生在初中时，由于不爱学习，养成一些不良的学习习惯。来到中职，慢慢的这些毛病就暴露出来了：迟到早退、上课打瞌睡、玩手机、讲小话，不交作业，尤其上文化课更严重。如果不及时采取措施，后果不堪设想。首先，要取得科任老师的配合，上课教师要想尽办法培养学生的学习兴趣，不能放纵学生。其次，作为班主任，尽力做好学生的思想工作，让学生从内心进行自我管理。并发挥班干部的管理作用，随时和班干部沟通，了解学生上课表现，班主任没事时也到教室外看看，发现违纪行为要及时处理，必要时采取一定的惩罚措施。这样，班主任、科任老师、班干部三管齐下，课堂纪律有所好转。 　　3.营造团结友爱、积极向上的班级氛围 　　3.1 加强班集体荣誉感的教育。班主任要对学生进行集体荣誉感的教育，要让学生认识到不管自己来自何方，都是班集体的一员，个人的言行直接关系到集体的形象，个人离不开集体，个人与班集体荣辱与共，初步建立班兴我荣、班衰我耻的集体主义思想，自觉维护班级荣誉，促进班级的发展，形成良好的班风，学风。 　　3.2 利用集体活动培养学生的集体荣誉感。班主任