第三课时 感悟非洲.docVIP

第三课时 感悟非洲 【教学内容】 完成自我测评3 吹奏《今天是个大好日子》 节奏小品《揶林里的鼓声》创编活动 【教学目标】 1．在吹奏《今天是个大好日子》中，能完整地有表情地吹奏该曲，并以小组表演形式进行吹奏展示。 2．在《揶林里的鼓声》节奏小品创编活动中，体验自主创新、合作学习的乐趣。 3．在完成自我测评3的教学反馈活动中，能结合以往所学的知识，分辨出音乐旋律所属的地域。 【教学重难点】 1．能完整地有表情吹奏《今天是个大好日子》，并以小组表演形式进行吹奏展示。 2．培养学生自主创新、合作学习的能力，顺利完成《揶林里的鼓声》节奏小品创编活动。 【教学过程】 导入语： 师：同学们，上两堂节课我们欣赏了非洲的音乐、学唱了非洲的歌曲，那么你们还记得以前老师还带领你们感受了哪些洲的音乐？回忆一下 生：亚洲、欧洲、美洲 二．完成自我测评3： 要求：聆听以下的几个乐曲片段，你认为是哪一个洲的民族音乐 （1）《布谷鸟》 ﹝欧洲﹞ （2）《鹦鹉》﹝亚洲﹞ （3）《美丽的牧场》 ﹝美洲﹞ （4）拇指“钢琴”曲﹝非洲﹞ 说明：本环节是对学生所学知识掌握程度的反馈，教师不但要让学生说出答案、还应让学生说明判断的依据。（可根据乐器、音乐旋律的风格判断） 三．吹奏《今天是个大好日子》 （一）听赏《今天是个大好日子》 播放由其他学校学生吹奏的《今天是个大好日子》视频录像，感受乐曲旋律的风格及情绪。 说明；学生通过听赏《今天是个大好日子》视频录像，对乐曲有了比较深的感性认识，为视唱作了良好的铺垫。 （二）视唱乐谱。 1．节奏练习，重点练习其中x . x x x 和 x. x x xx节奏型。 2．视唱乐谱。 （三）学生讨论、研究演奏指法，教师作适当的引导。 说明：合理的指法，对准确地演奏乐曲是非常重要的，本环节的教学体现了以学生主，教师为引领的教学新理念。 （四）学生自由练习，教师个别辅导。 （五）齐奏 1．请个别吹奏能力强的学生范奏 2．集体齐奏 （1）女生齐奏 （2）男生齐奏 （3）全体齐奏 （六）让部分学生用小型的打击乐器伴奏，有表情地吹奏乐曲 说明：打击乐器的加入，可以营造轻快、热烈的音乐气氛，能更好地表现该乐曲的风格。 （七）以小组表演形式进行吹奏展示（可加打击乐器伴奏） 说明：本环节的教学为学生创设了展示自我的舞台，充分挖掘了学生的浅能，树立了学生的自信心，有利于学生的个性发展。 四．节奏小品《揶林里的鼓声》创编活动 要求：选择教师所提供的打击乐器（小鼓、沙球、双响板、手串铃），以两小节为单位，即兴创作2/4节奏型，并以小组为单位进行合奏或轮奏， 选择乐器 第一小节 第二小节 说明：本环节的创编活动，培养学生的音乐创作能力，教师可根据学生的能力情况加以指导，建议节奏型不易创编得太复杂。 五.单元结束语 在历史上，非洲曾为人类奉献出灿烂的文化，孕育文明的硕果。然而在今天。那里仍饱偿饥荒和战乱之苦。当我们迈入新世纪，和平与发展仍是世界共同的主题。让我们乘着歌声的翅膀，感受非洲的文明，传递出我们的美好祝愿。祝愿世界永远和平，祝愿人类永远幸福。 【教学反思】 本堂课的教学内容以器乐教学和节奏创编活动为主。在器乐教学中以感受音乐为先导，让学生初步感受音乐作品的风格、情绪，有助于学生在吹奏中对音乐作品风格的正确把握。在本堂课的教学过程中，由于学生在视谱能力、吹奏技能上存在着差异，教师采取了个别辅导和学生之间的交流、互助等形式，来达到预期的教学目标。教师还采用“学生吹奏表演展示”的形式，为学生创设了展示的舞台，充分挖掘了学生的潜能，有助于学生个性的发展。 在节奏创编活动中，由于学生的能力差异，个别小组的创编没有达到老师所预期的效果，在以后的教学过程中应努力培养学生的创新能力。 自我测评 今天是个大好日子 节奏创编小品 感受乐曲 视唱乐谱 自主学习 齐奏乐曲 有表情地演奏 选择乐器 创编节奏 创编展示 吹奏展示