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人的自觉能动性在践行科学发展观的重要作用 　　【摘要】随着科学发展观的提出，我国各地区、各部门以及各行业都在深入贯彻落实科学发展观活动。从整体上而言，学习实践科学发展观，一方面有助于加强党的建设，提升我们党与政府的执政能力，另一方面也有助于推动社会主义建设事业不断前进。新形势下，要想使科学发展观活动落实的更扎实、更到位，就必须充分发挥人的主观能动性，也就是人的自觉能动性。本文概述了人的自觉能动性，并对发挥人的自觉能动性，践行科学发展观的有效策略进行了重点阐述。 　　【关键词】自觉能动性 科学发展观 重要作用 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0013-02 　　党的十七大十分重视我国的教育问题，提倡实施素质教育，坚持以人为本，德育为先的教育方针，不断提高我国的教育现代化水平。科学发展观的提出是进一步深化教育改革的一个重要机遇，同时也是促进我国教育更加趋于公平科学的重要推动力，由此可见，科学发展观对于教育的改革与发展具有重大的意义。实践表明，人的自觉能动性也就是人的主观能动性对践行科学发展具有重要的作用，因此，在教育改革与发展的进程中，我们必须充分发挥人的自觉能动性，挖掘其潜能。 　　一、人的自觉能动性的概述 　　1.自觉能动性的内涵 　　所谓的人的自觉能动性也就是指人的主观能动性，人的主观能动性是指人的主观认识与活动对客观现实世界的能动反映。人的主观能动性促使人在认识活动中，通过事物的现象来反映事物的本质，进而对客观世界有更为深刻的认识。人类的生活离不开社会实践活动，正确的认识能够对社会实践活动起积极的促进作用，在认识的指导下，人能够自觉能动的改造客观世界，这也就是人区别与动物的本质。党的十七大提出了“科学发展观”这一理念，我们在践行科学发展观活动的过程中，我们势必会遇到许多理论性的问题、现实性的问题以及存在纷争的问题，而存在的这些问题恰恰是我们客观世界中真真实实遇到的现象，如若我们没有敢于实践的勇气与信心，缺乏坚持不懈的精神，那么客观世界中这些问题将会一直存在，不能够得到解决。因而，要想使得客观世界中现实性的问题得到解决，我们必须充分发挥人的主观能动性，将人的主观能动性践行到实现科学发展观的宏伟目标中。 　　2.自觉能动性的作用 　　人的自觉能动性是人的主观意识，正确发挥人的自觉能动性将有助于更好的改造客观世界。社会生活中，无论是生活上、学习上还是工作上，都离不开人的主观能动性，如若没有主观能动性或是主观能动性发挥不好，那么势必会影响问题的解决效果。学习中有自觉能动性的同学往往能够及时的预习新课，课后不要家长的督促就能够独立完成作业，因为他们对学习的这种自觉能动性，让他们意识到学习是自己的事情。企业中有自觉能动性的员工，往往能够创造出优秀的业绩，鼓励他们积极进取，不断实现自身的人生价值。有自觉能动性的老师，不仅仅具有良好的教学质量，同时也能够培养学生良好的学习习惯。总而言之，有自觉能动性以及个人的主观努力，事情往往会朝着良性的方向发展。需要我们意识到的一点是学习践行科学发展观与其他类的活动一样，都必须发挥人的主观能动性，主观能动性发挥的好与坏，将决定科学发展观践行的效果。 　　二、充分发挥人的自觉能动性，学习实践好科学发展观 　　新形势下，学习实践好科学发展观，就必须要发挥好人的自觉能动性，也就是人的主观能动性，围绕科学发展观的中心思想、核心内容进行实践活动。以下是发挥人的自觉能动性，践行科学发展观的主要内容： 　　1.坚持以人为本 　　以人为本是科学发展观的根本，所谓的以人为本就是要求我们所做的事情，所思所想的事情都要以人民群众的根本利益为出发点以及落脚点，全心全意为人民服务，切切实实的为人民办实事、办好事。需要我们明确的一点是这里所说的以人为本中的“人”是指的人民大众，广大的人民群众，我们党与国家倡导实行“以人为本”就是要将人民群众的根本利益放在首位，坚持反对个人主义、团体主义以及小地方主义。随着科学发展观的不断提出与实践，教育部门也开始积极践行科学发展观，将科学发展观的核心内涵贯彻到教育的各个环节中，为此广大的教育工作者，应牢固树立集体观念以及整体意识，真正理解“以人为本”的核心内涵。 　　2.坚持以发展为前提 　　从整体上看，科学发展观的第一要义是发展，社会主义和谐社会的构建要求必须解决好发展问题，新形势下，发展的要求不再是又快又好，而是又好又快，在发展过程中将好放在首位。坚持又好又快的发展，其中好是前提，好是基础，快是在好的基础上进行的，要实现好的前提下的快发展。由此看来，发展的进程中，我们既要注重发展的速度与规模，更多要注重发展的质量。当前，社会财富的创造固然重要，但是生态环境的保护更为关键，社会财富的创造不能以牺牲环