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幼师班声乐课 勃拉姆斯《摇篮曲》教学设计 教学理念 1、幼师专业是为培养面向全社会的具有一定水平的幼儿教师。唱歌课的教学任务是使学生懂得一般的唱歌知识，掌握基本的唱歌技能，并通过练唱不同题材、体裁、风格、形式的歌曲，启发学生的形象思维，使学生正确理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象，逐步提高学生的歌唱能力和表现能力，使她们能有感情地进行歌唱作于1868年相传作者为祝贺法柏夫人次子的出生，作了这首平易可亲、感情真挚的摇篮曲送给她。、通过本课学习《摇篮曲》这首歌曲，使学生了解此曲作者以及歌曲背景，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。让学生掌握慢板的节奏更需要气息的均匀运用能力歌曲中的强弱，吐字，咬字，节奏，速度力度等以一种轻盈、柔美的嗓音、有表情的完整演唱歌曲唱出宁静安详的意境。气息控制要平稳，m音虽然是闭口音，但里面口腔一样要打开，里面形成一种C状。ma音，口腔要打开，吸气最好用鼻吸，运用慢吸快呼法。先缓慢的吸气，再有力快速的吐出。lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 愿上 帝 保护 你， 一直 睡 到 天 明。 你静 静 地安睡 吧， 愿你 梦 见 天 堂。 第一步：用lu或哼鸣练唱，教师示范并提示，唱八度大跳音程时喉头要稳定，用气息支持声音，气息控制平稳，声音连贯、柔和，保持高位置共鸣。 第二步：在以上基础上，加入勃拉姆斯《摇篮曲》相应歌词来练习。 【设计意图：1、调整发声状态，用良好的声音来歌唱。 2、为解决歌曲中的八度大跳及高音演唱难点巧设铺垫。】- 三、新歌学习 （一）请学生分组介绍收集的资料，教师进行归纳和提升，导入新课。 学生：摇篮曲又称催眠曲，原是由母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁，摇篮曲曲调平静、徐缓优美，有温存、亲切、安宁的气氛，充满了母亲对孩子真挚的爱。古今中外，摇篮曲有很多种，如：中国东北民歌摇篮曲、莫扎特摇篮曲、舒伯特摇篮曲等。 教师：教师哼唱几首摇篮曲风格的歌曲，东北民歌《摇篮曲》，舒伯特的《摇篮曲》，勃拉姆斯的《摇篮曲》。同学们，音乐是一种听觉艺术，人们总是在动人心弦的乐曲中得到启发，在美妙的旋律中产生丰富的联想。今天老师给大家带来一首乐曲，请大家用心听后，会想到什么？说出了音乐带给我们的情绪，这样温馨亲切的情绪让我们体会到怎样的情感？这首歌表现的是人世间最伟大最无私的爱—母爱，由此可见，音乐还是一种情感艺术，使主题深化，感情升华。为后面的创作表演作好铺垫，激发学生创新火花。