信息化案例写作-上海市金山区教育局.pptVIP

　　　【破解策略】 　　　班主任在教育和教学工作中常常会遇到一些敏感棘手的、超乎常规的问题。这些问题如按常规、常理、常法解决,往往收效甚微,甚至还会酿成后患。因此,处理特殊问题水平的高低,是衡量班主任教育艺术的重要尺度。目前，中学生的早恋问题,已成为老师、家长、社会关注的主要问题。而班主任如何面对、科学处理、有效解决这类问题成为教育工作中的重要课题。作为班主任,在多年的教育实践探索中,我深深地体会到:运用恰当的处理方法可以帮助学生安全的渡过这一感情的迷茫期。 （一）教师要树立正确的教育观念 　　　苏霍姆林斯基说：中学生的爱情是一个现实的、无法回避的教育问题，用不着抱什么神秘的态度，不是一讲性教育就有什么副作用，而应作为一个道德教育问题来研究，找到规律按规律办事，正确引导。所以，青少年的早恋既然是一种物理、生理、心理的自然生态现象。作为老师就应该以尊重学生为前提，找出早恋的成因，以预防为主。但任何教育都不是万能的，一旦班里出现了早恋的学生， 根据我多年的实践证明，只要我们用亲近、关心而不是鄙夷、歧视，用尊重、理解而不是讥讽、挖苦的态度去对待早恋的学生，一般是会听从劝告，接受教育的。 （二）开展丰富多彩的班级审美化主体实践活动，引领学生树立正确的价值观、人生观。 　　　实践证明丰富多彩的校内外审美化主体活动是预防早恋的有效途径。即