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初中英语阅读教学杂谈--八年级下教材培训 南京师范大学外国语学院 张伊娜 2014年1月13日 常州 关于阅读教学的几个问题 1. 默读与朗读 的不同作用？ 2. 如何才能让学生喜欢阅读？ --如何才能让学生在阅读中获得成就感和乐趣？ （是被告诉或被领着找到正确答案或明白故事情节，还是经过自己的努力读懂文本？） 3. 故事阅读教学该如何进行？ --故事文本的特点？ --故事阅读的特点？ --如何把握故事人物的性格与情感？ 4. 如何才能有效激发想象力？ 我对阅读（I）的建议： ---重在理解，控制产出。产出的目的只在于引导或检测学生对文本的理解。 ---尽量让学生整体阅读，享受阅读过程。教师不要控制过多，干预过多。 ---充分信任学生，给学生提供猜词、推理、发现、归纳、概括的空间和帮助，发展学生的思维能力，教师不要总是急于告诉和讲解。 --不要拘泥于某种固定的教学模式，要根据文本体裁和内容选择或设计合适的教学方法、程序和活动（如三阶段模式、DRTA模式等）。 关于阅读（II） 首先把课文中的语言现象学好学透，才有做其他练习的基础，否则，练习就成了无源之水、无本之木。 其次，练习的进行要紧紧围绕课文展开。例如，针对课文中的一个新词做活用练习时，首先要保证学生已经学会原句，还要保证所造出的句子使用的词义与课文中的词义相一致。再比如，让学生复述课