难忘的一件事要点.doc

《难忘的一件事》作文教案 ?记叙文的六要素: 时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果. 教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。? 教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。 ?在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。??? 记叙的要素，要详略得当，突出中心。 只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。 （后悔、关爱、作家务、助人为乐、悲伤、快乐的事情） 一堂让人难忘的英语课 下午第一节是我喜欢上的英语课。? ????? 开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）? ???? ?老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch?it?and??guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is?this?an?English?book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）? 见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我 也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。? 老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is?this?a?star??Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What?colour?is?it??You?have?3?chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is?it?white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）? 游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）? 这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题） 一件难忘的事 那是一年前的一天晚上，我正在温习功课。平时常出题考我的哥哥又来到我身边。 “ 启任，我出三道题考你，要是全答对了奖励你一块糖，要是答错了——哪 怕是一道题，也一块不给”。我从来没怕过考试。 尤其是哥哥出的题，我根本没放在眼里。“一棵树上4只鸟，肩并肩，脚并脚，有人向它们开了一枪，打掉1只，还剩几只鸟”？“零只呗”。我轻松地过了第一关。“无论你走到哪 里，总有个东西跟着你，这个东西是什么？”哥哥又问道。这太容易答了，“是影子”！就这样的题，学前班的小朋友都知道，还考我？哼！我心里得意的就别提了。“好，你再听第三道题。”哥哥像是很有把握地，狡猾地笑了一笑，大声说：“从0到9 这几个数，是相加大还是相乘大”？“当然相乘大”。我几乎不假思索地答道。这最后一题显然是我答错了，因为任何数与零相乘都等于零啊！可哥哥并没有挖苦我，嘲弄我。而且，我照样得到了糖。哥哥说：“这叫鼓励糖，吃着糖，你要牢记学习知识要虚心，要勤奋，一知半解和毛毛糙糙都不行”。 我想，我会永远记住哥哥的话的。 一件难忘的事 每当我翻开手中的相册时，里面有一张相片最令我难忘。你看相片里有一个小女孩站在一个可爱的小雪人旁，笑得那样开心。那个小女孩就是我，可爱的小雪人就是我第一次堆雪人的收获，这一次多么令人难忘啊！ 记得那次我和爸爸妈妈6个人一同去玉龙雪山上玩，在半山腰时我们下了车，啊！玉龙雪山像童话中冰雪女王的家，银妆素裹，洁白无暇吸引了我，看看周围，哇，到处都是白茫茫的一片，真像进入了雪花般的梦幻。“对了，”我说，“这么多的雪，我们来一个堆雪人比赛吧！这么好的机会大家不会白白浪费吧！”大家都不约而同的说好。我说：“那好吧，我们两个人一组，分红、黄、蓝三队。” 我和妈妈被分在了蓝队，