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农村教师师德现状及对策研究 　　摘 要：学高为师，身正为范，师德是教师的灵魂，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。只有教师具有良好的师德，才会让学生信服你，尊敬你，才会培养出具有良好道德品质的学生。师德师风建设是一项全局性、长期性和复杂性的工作。只有引起全社会的关注，加强各方面的舆论监督，使教师从根本上认识师德建设的重要性，不断提高道德水平，才能不断地提高农村中小学教师师德师风建设水平，才能为培养出一代又一代具有良好道德品质的社会主义公民做出更大的贡献。 　　关键词：农村；师德师风；现状；对策 　　作为人类灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。农村学校是人们心目中的一方净土。但是受历史条件和教育内部本身存在问题的影响，加上学校管理制度的不健全和管理上的松懈，以及市场经济的影响，少数教师不能自律，出现了一系列不和谐的因素，主要表现在以下几方面： 　　一、没有压力、没有责任心 　　农村教师在下面山高皇帝远，没有压力。有的老师工作责任心不强，对自己的本职工作，精力投入不足，抱着上一天班领一天工资的态度，推一天算一天，过分看重个人价值和个人利益，敬业精神弱化。甚至搞起了第二职业，守不住清贫，损害了教师的道德和形象。 　　二、不能敬业、不搞教科研 　　对于教研活动不感兴趣，课，上好上差一个样！学校也好，就是教育主管部门，对他们也是无能为力！现在的农村学校搞个教研活动，要求老师上一节公开课，可要做大量的思想工作！有时候甚至求老师上公开课。除了我们学校有这样的现象，邻近的几个乡镇都有类似情况。组织学生参加竞赛活动不热情，撰写论文不积极，搞课题研究更是遥远的事。敬业精神不强，教师事业的特点削弱了、淡化了。教师教书育人的神圣地位受到质疑，他们从实用的、功利的人生观、价值观出发，对选择教师职业感到无奈，把从事教育事业仅仅看成是一种谋生手段厌倦本职工作，即使上课也是敷衍应付、得过且过，根本不会全身心地投入。 　　三、搞不正当的娱乐活动 　　教师扎根农村，在紧张的工作之余，都渴望身心能有一个放松的机会，但当前的农村学校基本上没有规范健全的娱乐设施。在赌风盛行的农村，“打牌”成为农村教师教学之余放松娱乐的一种方式。这导致农村教师道有些课前不认真备课，甚至不备课；课堂教学枯燥无味，无法调动学生的积极性；课后有的对布置的作业不能认真、及时地批改，甚至根本不批改。平时与学生接触交流较少，对学习有困难的学生冷淡，在遵守职业道德的自觉性方面均不同程度地存在缺陷。在落后的农村文化氛围影响下，部分教师因缺乏完善的师德修养和精神风貌，道德水平滑坡，在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。甚至无聊时在校园内喝酒，喝到尽心时干脆不去上课。严重影响教学进度，最后到考试时赶进度，赶作业，没有实际效果。 　　四、体罚和变相体罚学生 　　有的教师经常体罚和侮辱学生，缺乏师爱与尊重，一对学生的思想道德不关心，易导致学生人格方面出现问题，发生心灵扭曲的现象。还有的教师不注意自己的师表形象，行为不自尊，言语不检点，仪表不整洁，缺乏进取和奉献精神，不钻研业务，对学校安排的工作随便应付，直接影响了自己所承担教育教学工作的质量和育人效果，影响了学生心目中教师应有的良好形象。 　　农村教师师德师风工作的对策： 　　一、各级政府、教育行政主管部门营造良好的社会舆论氛围 　　政府、教育部门要克服那种重学校教学质量，轻教师思想道德修养的片面认识，进一步增强思想道德工作的实效性。作为学校应该面向社会加大教育宣传力度，让家长和社会真正意识到教育的本质特征是为了培养适合社会发展的人才，学校的终极目标不是看考上了几个学生，而是看有多少学生步入社会之后能够充分展示自己的才华，评价教师的业绩是看教师的教学是否促进了学生综合能力的全方位提高。这样教师在教学过程之中自然会避免“重视优生，冷落差生”的现象发生。差生与教师对立情绪也会由此消除，教师因体罚学生而导致的师德败坏也会得以有效扼制。 　　二、着力抓好师德师风的考核评价，提高教师自身的道德素质 　　（一）是建立目标管理责任制。把师德师风建设纳入教育目标责任制管理，层层签订责任书，同时落实目标责任。 　　（二）是建立师德师风达标评估制度。把教师道德作为教师职称晋升、职务聘任、优秀教师评选的重要内容和依据，促进教师努力提高道德水平。 　　（三）是建立师德师风的监督制度，使教师主动接受学生、家长、社会监督。 　　（四）是建立调查处理机制，严惩教师败类，提高警示效果，发挥震慑作用，以净化育人环境。 　　三、开展形式多样的教育活动 　　通过形式多样的教育活动，帮助教师以教会学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强