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初中地理教学实践探析 　　摘 要： 初中地理学习虽然在新课程标准中只安排两年课程，并非作为中考重点学习科目，但是地理学科的学习及地理知识的掌握都是不容忽视的。然而在初中地理教学过程中，授课教师的教学方法略单一，课堂气氛并不活跃，进而导致课堂上毫无生趣，学生失去地理学习的积极性。作者结合多年教学经验就初中地理教学实践方面提出建议。 　　关键词： 初中地理 教学实践 教学建议 　　虽然初中地理学科并非作为中考重点考察科目，但是学好地理知识对初中生整体素质的提升有极大帮助。然而在初中地理教学过程中，授课教师的教学方法单一，课堂气氛并不活跃，进而导致课堂上毫无生趣，学生失去地理学习的积极性。为了响应新课程改革理念的号召，初中地理授课教师应该提倡创新性教育，在课程标准的教学要求下结合课本教材内容，创新教学模式，优化教学过程，进而调动学生对地理学习的积极性，提高初中生的地理学习成绩。笔者从多年教学经验中，就初中地理教学实践方面提出几点建议。 　　一、活跃课堂氛围，充分激发学生的上课热情 　　要塑造生动、充满活力的课堂气氛，授课教师必须富有激情。如果授课教师在上课过程中以沉闷、呆板的语气传授知识，则必然会影响学生听课的积极性，课堂气氛亦难免会沉闷、毫无生气。授课教师可以在授课过程中用富有活力与热情的语调、充满激情的肢体语言，充分调动学生积极性。例如，在系统地讲述中国各个地理区域