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第 15 次课教学整体设计 课 题 第三节 德 国 授课时间 第 周 星期 （ 月 日） 第 节 课时 2 授课类型 理论课(√) 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课( ) 现场教学( )其它： 教学资源 挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体(√) 音像( ) 报纸( ) 其它： 教学方法 讲授法(√) 讨论法(√) 启发式(√) 案例教学法( ) 现场教学法( ) 角色扮演法( ) 项目教学法(√) 情境教学法( ) 其它： 教学目标 知识目标： 1.掌握德国的自然和人文环境特征； 2.掌握德国的习俗禁忌； 3.了解德国的名胜古迹； 4.了解德国的旅游业发展状况。 能力目标： 培养学生勤于动脑、动手的能力。 培养学生信息整合、归纳能力。 职业素质： 通过本节内容的学习，了解德国的自然、人文情况和旅游业情况，打开学生们的职业视角和加强学生们的职业素质。 教学重点：德国的自然和人文环境特征； 德国的习俗禁忌。 教学难点：德国的习俗禁忌。 教学设计： 1、课前准备：教师准备教案、教学任务书及其他教学相关材料；学生准备三本，及课前预习材料， 组织教学，班长汇报出勤人数、病事假原因。 2、课程导入：以幻灯片的形式导入。 3、师生活动安排： （1）教师提出问题（自然、人文、旅游业发展、习俗等），项目小组代表根据课前预习，汇报基础知识，其他小组进行纠正补充。 （2）教师进行总结、点评，突出重点、化解难点。通过这些环节，检查学生课前预习情况，锻炼学生的语言表达能力和逻辑整合能力。 4、任务训练：学生查找资料：德国为欧洲国家，与前面所学习的欧洲国家相比，在习俗禁忌等方面有哪些不同之处。 5、教学效果检测：通过学生查资料，教师提问、点评等形式，检测教学效果。 课堂训练内容安排 活动一： 内容：德国的地理位置、面积、地形、气候、河湖山等自然基本情况。　　 方法：学生根据课前预习给出基本答案，教师补充具体内容（挂地图）。 时间：10分钟 活动二： 内容：德国的简况、简史：人口、民族、语言、宗教、国旗、国歌、国花、历史等基本情况。 方法：学生通过课前预习，归纳总结出结论。 时间：20分钟 活动三： 内容：德国的经济状况：主要的部门、主要的经济财团、大学等。 方法：代表发言，然后讨论 时间：10分钟 活动四： 内容：德国的习俗。 方法：学生课前进行了分组查阅资料，每组学生代表分别讲解不同的习俗，教师进行点评补充。 时间：30分钟 活动五： 内容：德国的旅游业简况（具体情况下节课在多媒体教室演示）。 方法：教师引导讲解，学生根据课前预习和自己的了解参与进教师的引导中来。 时间：10分钟 课后作业与思考题 巩固作业：简要介绍德国的习俗 查阅资料作业：查阅德国主要旅游景点。 教学后记： 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配） 步骤1：复习巩固上次课内容，引入新课。（5分钟） 步骤2：检查学生课前的预习情况，进行第1个教学活动（10分钟） 内容：德国的地理位置、面积、地形、气候、河湖山等自然基本情况。 地理位置：德国位于欧洲西部，东邻波兰、捷克，南接奥地利、瑞士，西接荷兰、比利时、卢森堡、法国，北与丹麦相连并邻北海和波罗的海与北欧国家隔海相望，是欧洲中部邻国最多的国家。 边境线全长3758公里，从最南部的巴伐利亚州奥伯斯特道夫到最北边济特岛上的里斯特，相距876公里；从东端的萨克森州泰斯特至西端的北莱茵 - 威斯特法伦州塞尔康特距离640公里。 总面积：为357 020平方公里（2003年12月）。 地形：地势北低南高，可分为四个地形区：北德平原，平均海拔不到100米；中德山地，由东西走向的高地块构成；西南部莱茵断裂谷地区，两旁是山地，谷壁陡峭；南部的巴伐利亚高原和阿尔卑斯山区，其间拜恩阿尔卑斯山脉的主峰楚格峰海拔2963米，为全国最高峰。 河流：有莱茵河（流经境内865公里）、易北河、威悉河、奥得河、多瑙河。较大湖泊有博登湖、基姆湖、阿莫尔湖、里次湖。 气候：西北部海洋性气候较明显，往东、南 部逐渐向大陆性气候过渡。平均气温7月14～19℃，1月－5～1℃，12月至3月为冬季，阿尔卑斯山区冬季一直到5月，夏季平均在20度。年降水量500～1000毫米，山地则更多。1995年1月1日起，根据1982年国际海洋法协定，德国在北海和东海的领海由3海里增至12海里（约22公里），其面积各增加4100和1700平方公里。方法：学生根据课前预习给出基本答案，教师补充具体内容。 步骤3：项目小组代表对第2个教学活动预习情况进行汇报（20分钟） 内容：俄罗斯的简况、简史：人口、民族、语言、宗教、国旗、国歌、国花、历史等基本