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呼唤高考名句默写题的改革 　　[摘 要]高中语文教材古诗文篇目繁多，语文教师不得不花费大量教学时间用于背诵默写。而高考名句默写题6分的分值为教师的教和学生的学带来了很大的困惑。要走出古诗词名句默写的死胡同，重中之重仍然在于政府牵头，积极思变，做好顶层设计。 　　[关键词]高考语文 名句默写 改革 　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号]2016）330006 　　中国是诗的国度。从“思无邪”的《诗经》到意韵悠长的《楚辞》，从灿若星河的唐诗到豪放婉约的宋词，从“生、旦、净、末”的元曲到惊鸿一瞥的纳兰诗词，中国古代诗词源远流长。从蕴藉诡谲的先秦诸子到文风名世的唐宋大家，从丽辞藻句的魏晋骈文到“文以载道”的“韩柳”古文，中国古代散文历久弥香。 　　一、古诗文默写的前世 　　中国古代诗文从诞生之日起便一直雄踞中国文化史的高峰峻极。 　　也正是基于对文化传承的考量，国家恢复高考后的1991年，古诗文默写题便应运而生。迄今为止，古诗文默写题已历25载。虽然几经形式和分值的变化，却始终在高考语文试题中屹立不倒。 　　二、古诗文默写的今生 　　而当高考改革的呼声日烈之时，古诗文教学却走进了死胡同。 　　1.审美与默写的矛盾 　　既然古诗文作为中国文化的重要载体地位无可非议，那么语文教师作为该文化的传播者则有义务、有责任对古