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团队交流 提升学生数学智慧 　　【摘 要】本文从人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册练习二第17页第11题教学内容的教育教学的交流片段，深刻感悟相信学生，多给孩子一片天地，他们比我们想象的要聪明得多，学生智慧的提升需要团队的交流。只有在思考中、在表达中、在倾听中、在对比中，不同的人思维和空间观念都有不同程度地发展和提高。 　　【关键词】交流；思维碰撞；源于学生 　　全国著名小学数学教育专家周玉仁教授回答记者时说过这样一段话：我们强调课堂要开放一点，倡导启发式教学，学生能探索的教师就不要代替，学生能独立思考的教师就不要暗示，要多给学生一些思考时间，多给学生一些活动的空间，多给学生一些自我表现的机会。 　　一、学习交流助成长 　　回想二十几年的数学教学里程，从做老师时上第一节公开课的满堂讲解到现在的不断进步，学术团队的学习交流促进我时时把我的学生装进心中，我不断地明白：学生不是配角，是教学过程中真正的主角，教师在教书育人中要学会唤醒、鼓舞、激励他们。在教学中，教师主导、学生主体的教学理念更多地内化为日常的教学行为。我努力做到站在学生的角度，不低估学生的能力，不会简单地用成人的思维代替学生的想法，把课堂这个表演的舞台交给学生。许多次实践证明：相信学生，他们比我们想象的要聪明得多，只要我们给一片天地，这些小精灵们的想法会让我们非常的惊奇，也让我们为学生而感到骄傲