城镇化背景下职业学校学生适应不良综合症具体表现、成因及对策探讨.docVIP

城镇化背景下职业学校学生适应不良综合症具体表现、成因及对策探讨 　　摘要：“职业教育要担当起推进城镇化建设的历史责任。”职业学校培养学生的目标是想要学生健康成长，要培养高素质劳动者和技术技能人才，要提高学生就业创业能力，这些愿景的实现都对新时期职业学校育人模式提出新的要求。与这种高要求背道而驰的是学生适应不良综合症日益明显，严重阻碍着学生的身心发展患有社会适应不良综合症的学生，一方面很难完成学业，另一方面也很难融入社会，服务地方经济的发展。本文旨在探讨职业学校学生适应不良综合症具体表现、成因及对策。 　　关键词：城镇化；适应不良综合征；心理因素 　　党的十八届三中全会强调，坚持走中国特色新型城镇化道路，推进以人为核心的城镇化，推动大中小城市和小城镇协调发展、产业和城镇融合发展，促进城镇化和新农村建设协调推进。“职业教育要担当起推进城镇化建设的历史责任。”职业学校培养学生的目标是想要学生健康成长，要培养高素质劳动者和技术技能人才，要提高学生就业创业能力，这些愿景的实现都对新时期职业学校育人模式提出新的要求。与这种高要求背道而驰的是学生适应不良综合症日益明显，严重阻碍着学生的身心发展患有社会适应不良综合症的学生，一方面很难完成学业，另一方面也很难融入社会，服务地方经济的发展。 　　职业学校的学生主要来源于中考失利未考上高中的学生。他们在心理上存在自卑感，中考失利使他们缺