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培养兴趣 感悟生活 合理评价 　　作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是教学工作中的难点。语文作文写作能力是小学生语文素养水平的综合体现。但由于小学生的语文知识积累有限，又没有丰富的人生阅历，缺少对生活、对人生的感悟，导致小学生的语文作文写作能力较弱。要想提高小学生的作文写作能力，语文教师应掌握一些基本的语文作文教学的技巧。本文将结合笔者多年语文教学经验，具体分析介绍小学语文作文指导的要领。 　　语文作文写作过程是学生通过文字形式表达自己对世界、对生活的认识和感悟的沟通交流过程，是学生接触较早的一种创作方式。但由于语文教师自身的教学经验不足、学生的写作能力不强等因素影响，导致目前小学生语文作文写作的水平较低，不能满足新课程标准规定的有关要求。小学语文教师作为影响小学生作文写作水平的关键性人物，有为学生提供正确的作文写作方法的义务和责任。下文以小学作文教学的现状为出发点，分析研究小学语文作文指导的策略。 　　1小学语文作文教学的现状 　　1.1学生缺少对生活的领悟 　　小学生觉得语文作文写作困难的一大原因就是缺少写作的素材。而语文写作素材大部分又是来源于学生自身对现实生活的感悟。学生缺少对生活的感悟表现在以下几个方面。 　　首先，是由于我国教育模式的影响。在我国无论哪一阶段的教育都是以传授学生有关学科的知识为主，而忽略了学生相关学习能力的培养，小学语文作文教学