地理高效课堂构建策略探微.docVIP

地理高效课堂构建策略探微 　　【关键词】 地理教学；高效课堂；构建；方法 　　【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）13―0069―01 　　一、高效备课是实现课堂高效教学的前提 　　备课包含教师备教材和备学生两个方面。备教材就是认真研读《课程标准》，制定出教学目标。目标的定位要难易适中，要明确每节课教学的重点与难点，而不能面面俱到。备学生，就是教师要根据学生的兴趣、知识水平、理解力来设计课前的预习提纲、课堂中的探究题、课后的巩固题等，并且充分考虑为学生学习提供必要的时间、空间和资源，从而实现教学过程师生互动，提高课堂教学效果。备教法要求教师根据教学内容，灵活运用各种教学方法。为了保证教学任务的高效完成，在备课过程中还应注意对学生进行学法指导设计，教会学生如何思考、分析、解决问题。 　　教师还需要指导学生在课前做好准备。学生的课前准备主要是各个学习小组根据学案导学预习课本知识，形成对课本知识的基本认识，同时通过小组内合作探究找出存在的疑问，以便在课上有的放矢地融入课堂。如，在教学前教师可以设计如下课前预习反馈卡，引导学生高效预习，提高课堂教学的预设性。 　　1.兴趣点：本节课哪里是你最感兴趣的地方？ 　　2.疑问点：有无问题需要解答？看看我们能否帮助你？ 　　3.联系点：做一个生活有心人，发现与