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地方应用型本科院校生物技术综合性大实验体系建设 　　摘要：为了本科生物技术应用型创新人才的培养，本文从合理设置实验教学内容、改革实验教学形式、完善实验考核方式和改革实验教学方法、建立实验创新平台及实验室开放运行体系等方面探讨了构建生物技术综合性大实验的教学。合理开设生物技术综合性大实验有利于提高本科生的实验技能和创新科研能力。 　　关键词：生物技术；综合性大实验；实验教学 　　中图分类号：Q945-4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0269-02 　　传统教学模式下实验是分散在理论课程中的，实验项目的设置一般是验证性实验，侧重于对学生认知能力的培养，而忽略了对学生创新意识和创新技能的提升，因此，改变传统的课程设置方式，对实验课程独立设课，加强实践、实验教学改革，培养创新型高能人才势在必行。生物技术是一门多学科互相交融和渗透的综合性学科，具有涉及领域广、涵盖面宽、基础性强等特点[1]。而且实验教学是生物技术专业的重要实践教学环节；是培养学生动手操作、观察、分析实验等综合能力的重要途径；是拓宽学生知识面的重要手段；是开展创新教育的重要保障[2]。 　　一、生物技术综合性大实验建设的必要性 　　应用型本科教育肩负着培养应用型人才的使命，随着高校实验教学改革步伐的加快，实验已经在向综合性、能力型、创新型等方向发展[3]。生物技术创新人才的