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在阅读中发挥学生主体作用 　　内容摘要：为了确保学生的主体地位，在阅读教学中，教师必须紧扣教材的特点，教给学生学习方法，从教材的实际出发制定一个有系统、有层次、有重点的学法指导计划，把学法指导变成学习过程中可供操作的具体步骤，保证学生主体作用的充分发挥。 　　关键词：阅读 发挥 主体 作用 　　在近几年的中小学课程改革中，正从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理政策六大方面全面改革，实现从“教为主”向“学为主”的历史性突破。这样一来，越来越多的浩如烟海的信息资料只凭传统的以教师为主、以课堂为主的“知其然”的继承式教育是不行的，必须要尽力指导和帮助学生构建起“可持续发展”的学习方式，充分发挥学生的主体作用。正好，学校进行了《小学语文课外阅读的主体性研究》的课题。那么，在阅读教学中如何发挥学生的主体作用呢？每一个语文老师都在这个问题上有过一番思考。我认为语文教师可以有如下做法： 　　一.优化课堂结构，为发挥主体作用创设条件 　　课堂教学是学校教学中最有规律的教学活动形式，是教学的主战场，也是学生获得知识、发展能力、提高思想水平的主渠道。为此，教师必须在掌握学生一般学习规律的基础上，根据阅读教学的任务和特点，改进阅读教学。首先要优化课堂结构，根据不同课文的不同特点，兼顾教材思路，教学思路和学习思路，设计安排教学。要以读为本，以学生自学为主，在课堂安排上尽量增加学生个体