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在生物计算问题的教学中培养学生的逻辑推理方法 　　在高中生物计算中，数学逻辑推理是有必要运用的方法。生物学科属于实用性较强的学科，任何生物理论都与实践有关，生物计算是对生物理论的支撑。为了让学生对生物计算充分掌握，需要学生具备数学逻辑推理能力，使学生能够运用数学知识解决生物问题。为了确保学生具备一定的逻辑推理能力，需要培养学生逻辑思维能力，对学生予以引导并灵活运用数学知识，之后有效地将生物解题方案制订出来，由此提高学生生物计算题的解题速度。 　　一、应用综合法解决高中生物计算问题 　　高中生物会涉及一些计算问题，需要学生采用数学逻辑推理方法解答。为了让学生掌握正确计算方法，并在解决生物问题中达到事半功倍的效果，教学中生物教师应对学生予以指导，并采用必要辅导方法，让学生认识到生物不仅是理论知识，而且需要采用数学方法予以验证，同时运用推理思维方式对生物学科中抽象的知识予以领悟。不同生物题型采用的解题方案有所不同，要提高生物计算题解题效率，就要懂得逻辑推理方法的运用。采用综合法，对计算题已知条件进行审读，并将相关生物定理、生物规律等充分利用起来，将生物体文字语言转换为符号或者图形。之后对生物计算题进行详细分析，将生物题中隐含的条件明确，捋顺解题思路，将生物解题方案制订出来。解题之前要审题，这是必经阶段，可以把握住正确解题方向，提高生物题解题速度。 　　例题：细胞中的DNA