在教学情境中激发学生学习音乐的兴趣.docVIP

在教学情境中激发学生学习音乐的兴趣 　　“兴趣是最好的教师”，相信这句话对大家来说并不陌生，尤其在音乐学习的过程中，这句话显得尤为重要。传统音乐课堂的教学模式在一定程度上只会使学生感到枯燥乏味，从而失去了学习音乐的兴趣。怎样提高学生的兴趣，我认为关键环节就在于课堂的情境创设，那么，如何创设有效的音乐教学情境呢？ 　　一、运用特定语言营造教学情境 　　苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂中的脑力劳动的效率。”教师的语言技能在课堂上起到传道、授业、解惑的作用，当老师巧妙地使用语言时语言便会发挥神奇的妙用。 　　当学唱歌曲在学唱歌曲《故乡》，为了让学生深深地感受到歌曲所要表达的对家乡的眷恋、急切的怀念之情时，我采用了较慢的语速，低缓和激动想混杂的情绪去朗读歌词，以次激发学生对歌曲的内容产生共鸣，这样的处理方式学生容易接受，用力度的变化来朗读歌词，对启发学生的情绪产生了极好的效果。 　　二、运用现代技术创设情境氛围 　　运用多媒体课件上课已经进入常态化，我们老师可以采用多媒体课件给学生营造声画并茂的情境。教师应根据教材内容，把教学内容生动化、形象化，运用图、文、声、色并茂的效果感染影响学生，制作出有声有画，视听结合的效果，使课堂教学更加丰富多彩，生动直观。例如：在教歌曲《祖国祖国多美丽》这课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏