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在数学教学中培养学生的创造性思维能力 　　随着社会的不断发展，生产力的不断提升，对人才的需求也越来越大，更需要创新型人才的不断涌现。创新是一个民族的灵魂，发展创造力是新时代对我们教育提出的要求。在新课标倡导下，在数学教学中培养学生的创造性思维能力更是当务之急。本文就创造性思维及数学教学中如何培养学生创造性思维能力谈谈自己的一些看法。 　　一、创造性思维及其特征 　　思维就是平常所说的思考，创造性思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造性思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的，但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。 　　创造性思维就是创造力的核心。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造性思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。 　　二、培养创造性思维的教学模式 　　教学模式是在一定教学思想指导下所建立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的。它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。要培养学生的创造性思维，就应该有与之相适应的、能促进创造性思维培养的教学模式。当前数学创新教学