在小学数学课堂中引导学生学会自主探究.docVIP

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  • 2017-02-12 发布于北京
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在小学数学课堂中引导学生学会自主探究   摘 要:苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在现代的教学活动中,恰恰需要儿童发挥这种勇于探索的精神。   关键词:课堂教学 自主探究 能力培养   中图分类号:G623.5 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2015)10-0215-01   “学习要以探究为核心”,是新课程的基本理念之一。随着新课程改革的不断推进,探究式学习作为学习的一种基本的学习方式,被越来越多的人所认可,被越来越多的教师实践着。那么如何使探究式学习成为学生学习数学的主要学习方式呢?可以从以下几方面入手。   1 创设问题情境,激发探究欲望   教学中我们会提出各种各样的问题,问题可以说在学生的学习过程中是无处不在的。爱因斯坦曾经说过“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”因此,教学中教师要善于把问题蕴藏在情境之中,把学生带入一种学习、探索问题的情景中,为探索活动提供动力,明确方向,并通过提示矛盾、设置悬念等手段,使学生进入“心求通而未得,口欲言而未能”的境界,促使他们保持继续探索的愿望和兴致。   例如,教学二年级(上册)《认识东、南、西、北》一课时,就渗入了有关问题教学的方法,因为本课无论是从教材的安排上,还是学习

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