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在小学数学课堂中引导学生学会自主探究 　　摘 要：苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在现代的教学活动中，恰恰需要儿童发挥这种勇于探索的精神。 　　关键词：课堂教学 自主探究 能力培养 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0215-01 　　“学习要以探究为核心”，是新课程的基本理念之一。随着新课程改革的不断推进，探究式学习作为学习的一种基本的学习方式，被越来越多的人所认可，被越来越多的教师实践着。那么如何使探究式学习成为学生学习数学的主要学习方式呢？可以从以下几方面入手。 　　1 创设问题情境，激发探究欲望 　　教学中我们会提出各种各样的问题，问题可以说在学生的学习过程中是无处不在的。爱因斯坦曾经说过“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”因此，教学中教师要善于把问题蕴藏在情境之中，把学生带入一种学习、探索问题的情景中，为探索活动提供动力，明确方向，并通过提示矛盾、设置悬念等手段，使学生进入“心求通而未得，口欲言而未能”的境界，促使他们保持继续探索的愿望和兴致。 　　例如，教学二年级（上册）《认识东、南、西、北》一课时，就渗入了有关问题教学的方法，因为本课无论是从教材的安排上，还是学习