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在反思中求进步 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0240-02 　　叶澜说过：“一个教师写一辈子写教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见，教学反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的有效手段，同时也成为教师成长的最佳捷径。写教案是教学准备过程，他决定着能否上好一堂课，是上好课的基础和保证，而上课的过程是发现问题的过程，课后的反思则决定能否成为一名好老师的决定因素。 　　教学反思是指教师对教育教学实践的再认识，再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的过程。 　　一、反思成功之处 　　一节课讲完，都有它的成功之处，例如充满吸引力的导入，有趣的对话、典型的案例、巧妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小实验、有益的启示、精彩的教学设计、恰如其分的多媒体应用、学生的突发奇想，等等。教师以自己创造性的思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教学环节，将教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，日积月累，就成了一笔宝贵的财富---教学经验。 　　二、反思错误不足 　　再优秀的教师，课堂教学也有不足之处，即使教师在熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理欠妥