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在中职计算机教学中创造有意义的学习经历 　　【摘要】鉴于学生状况及中职学校特点，中职学校计算机基础课的教学任务不仅是普及计算机知识、教会学生使用相关应用软件，更重要的是通过调整教学策略，为学生创设有意义的学习经历，帮助学生逐步完成由学生到职业人的心理转变和技能准备。本文以“我的名片我做主”为例，就教师如何为学生创设有意义的学习经历，促进学生发展展开探讨。 　　【关键词】学习经历 名片设计 中职计算机 探究 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0109-01 　　中等职业学校强调培养学生的职业素养和职业能力，帮助学生成长为合格的职业人。然而中职学生的素质与社会对中职学校的要求存在一定的差距。中职学生普遍自信心不足，学习能力较弱，缺乏学习的热情和动力。这与他们失败的学习经历密切相关。 　　鉴于学生状况及中职学校特点，我认为中职学校计算机基础课的教学任务不仅仅是普及计算机知识、教会学生使用相关应用软件，更重要的是通过调整教学策略，尽量选取贴近生活、贴近职场的教学案例，为学生创设有意义的学习经历，使学生在完成教学任务的过程中，体会真实的工作流程、接受基本的职前教育、感受成功学习的愉悦，进而提高职业素养。 　　使用Word制作名片，是Word使用技巧的综合应用。设计制作名片，容易激发学生的学习兴趣。亲自为自己设计并制