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在数学教学中如何指导学生愉快思考 　　在教学中，启发学生思考是必不可少的环节。古人云“学贵有疑”，这“有疑”便是思考的结果。愉快思考能使学生自然和毫不费力地把注意力集中在所学习的新知识上，同时也能使他们展开丰富的想象和联想，学习兴趣和求知欲会顿时变得异常强烈。在这种情况下，学生自然会把要求学习和掌握的功课当做礼物来接受。可见，指导学生愉快思考具有十分重要的意义。那么，如何在数学课堂教学中指导学生愉快思考呢？在此，笔者将自己在教学实践中获得的点滴经验浅谈于后，供广大同行商讨。 　　一、积极营造让学生愉快思考的氛围 　　在课堂教学中，教师努力创设和谐的教学情境，这是让学生愉快思考的前提。首先要创设“爱”的气氛，把教学过程作为向学生倾洒爱的主渠道。因此，课堂教学中，教师以课堂活动的组织者、学生获得知识的引领者的身份出现在课堂上，尽量通过自己的言行、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，营造愉悦宽松的环境，使学生感到教师是可亲可敬的，从而产生很强的向师性，十分乐意与教师一道探索、思考，从而消除思考问题时的紧张情绪，乐于思考。其次，要创造平等、民主的环境，充分尊重学生人格。教师在要求学生思考时，态度要和蔼，目光要亲切，要富有期待，这样就会拉近师生之间的距离，激起学生愉快思考的欲望。 　　二、教师要运用多种教学方式启发学生愉快思考 　　在教学实践中，教师要运用尽可能