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在阅读中拓展学生思维深度 　　【摘 要】 　　“学而不思则罔”，思考对于学生学习具有重大意义，而阅读又是语文教学中的重中之重，在我看来。阅读能促使人们去思考，在广泛的阅读下，可以发展学生们的思维能力。教师的任务就是善于引导学生，传授给他们如何在阅读中思考，边读边考虑，一步步加深他们的思考。久而久之，学生的智力得到开发，思维深度得到提升，收获许多益处。 　　【关键词】 　　阅读教学善疑 思维 　　良好的思维可以由锻炼而来，就如肌肉可以通过训练而达成一般。现在关于语文教学不应该单单只注重知识的传授，更为有价值的是培养学生语文的综合素质。当学生们语文素养提高了，同时意味着他们语文水平的上升，学习也就变得轻松。具备良好的语文思维能力也是语文综合素质中重要一环，因此，教师们应该加以重视，结合阅读关心培养学生们的思维能力，努力使之思考入深。 　　一、重视质疑，激发学生兴趣 　　“学贵有疑，疑是思之始，学之端。小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”学生在学习中发现并提出问题是万分宝贵的，因为疑惑会促使着他们去寻找答案，会引起他们的兴趣。在教学过程中若是教师不断鼓励学生发现问题，和他们一起探究问题，他们则会进步很快，每次通过自己的努力换来的答案会慢慢增强他们的自信心，成为一个良性循环。 　　一般说来，我会让他们带着问题来进行阅读，这样他们在阅读时就不再是泛泛地读，而是有针对