【新课标教案】湖北省孝感市2014届九年级数学下册 27.2.2 相似三角形的应用举例（第2课时）课件 新人教版.pptVIP

倍速课时学练 第二十七章 相 似 27.2.2 相似三角形应用举例（2） 一、新课引入 利用相似可以解决生活中的问题，计量一些无法直接测量的物体的长度.解题的关键在于构建相似三角形. * 例5 左、右并排的两棵大树的高分别是AB=8 m和CD=12 m，两树根部的距离BD=5 m.一个身高1．6 m的人沿着正对这两棵树的一条水平直路L从左向右前进，当他与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边较高的树的顶端点C？ 二、再试牛刀 * 你能设计方案，利用相似三角形的知识测量旗杆的高度吗？ 方法一：利用阳光下的影子 三、提出问题 操作方法：一名学生在直立于旗杆影子的顶端处,测出该同学的影长和此时旗杆的影长． 点拨：把太阳的光线看成是平行的. * ∵太阳的光线是平行的， ∴AE∥CB， ∴∠AEB＝∠CBD. ∵人与旗杆是垂直于地面的， ∴∠ABE＝∠CDB， ∴△ABE∽△CBD. ∴ .即CD= . 因此，只要测量出人的影长BE，旗杆的影长DB，再知道人的身高AB，就可以求出旗杆CD的高度了． * 方法二：利用镜子的反射 操作方法：选一名学生作为观测者．在他与旗杆之间的地面上平放一面镜子，固定镜子的位置