【金榜 考前专题核查】高三数学二轮复习（核心自查++热点高考探究+方法专项突破+备选高效演练）不等式、线性规划课件 文.pptVIP

【解题探究】 (1)z＝2x＋y中z的几何意义是什么？ 提示：z＝2x＋y中z的几何意义是直线2x+y-z=0在y轴上的截距. (2)z=x+y，且z的最大值为6，则x+y满足什么条件？ 提示：z=x+y，且z的最大值为6，则x+y≤6. * 【解析】(1)选B.作出满足题设条件的可行域(如图)，则当直线y＝－2x＋z经过点A(－2，2)时，截距z取得最小值，即zmin＝2×(－2)＋2＝－2. * (2)选A.由z=x+y得y=－x+z，作出 的可行域BCO,平移直线 y=－x+z，由图象可知当直线经过C 时，直线的截距最大，此时z=6， 由 解得 所以k=3，解得B(－6,3),代入 z=x+y得最小值为z=－6+3=－3，选A. * 【互动探究】若题(2)中的条件不变，求 的取值范围. 【解析】因为 表示点(x，y)与D(-7，0)连线的斜率. 由(2)解析可得kDO=0， 因此，0≤ ≤3. * 【方法总结】线性规划中常见目标函数的转化公式 (1)截距型：z=ax+by? 与直线的截距相关联. 若b0，则 的最值情况和z的一致；若b0，则 的最值情况 和z的相反. (2)斜率型： 即为点(a，b)与(x，y)连线的斜率.常见 的变形形式为： * (3)点点距离型：z=x2+y2+ax+by+c? 表示(x，y)与 两点距离的平方与 的代 数和. (4)点线距离型：z=ax+by+c? 表示点 (x，y)到直线ax+by+c=0的距离的 倍. * 【变式备选】(2013·北京模拟)已知区域 则x2+y2的最小值是________.若圆C:(x-a)2+(y-2)2=2与区域D 有公共点，则实数a的取值范围是______. 【解析】画出不等式组对应的平面区域，则x2+y2=(x-0)2+ (y-0)2,显然过点(0,2)时(x2+y2)min=4. 当圆(x-a)2+(y-2)2=2与直线x+y-2=0和x-y-1=0分别相切时，利 用点到直线的距离公式求得a=-2和a=5, 显然当a∈［-2,5］时圆C与区域D有公共点. 答案：4 ［-2,5］ * 【典例】(2013·山东高考)在平面直角坐标系xOy中，M为不等 式组： 所表示的区域上一动点，则直线OM斜率的 最小值为( ) A.2 B.1 C. D. * 【解析】选C. 作出可行域如图 由图象可知当M位于点D处时，OM的斜率最小.由 得 即D(3,－1),此时OM的斜率为 * 【方法总结】 1.平面区域的确定方法 平面区域的确定方法是“直线定界、特殊点定域”，二元一次 不等式组所表示的平面区域是各个不等式所表示的区域的交集. 2.线性目标函数z＝ax＋by最值的确定方法 线性目标函数z＝ax＋by中的z不是直线ax＋by＝z在y轴上的截 距，把目标函数化为 可知 是直线ax＋by＝z在y 轴上的截距，要根据b的符号确定目标函数在什么情况下取得 最大值、什么情况下取得最小值. * 转化与化归思想 ——解决不等式中的有关问题 【思想诠释】 1.主要类型：(1)不等式恒成立问题中，求参数的取值范围.(2)已知不等式求函数的最值. 2.解题思路：往往采用分离变量或适当变形，或变换主元，或构造函数，再利用函数的单调性或基本不等式进行求解；最值问题常常转化为利用基本不等式求解. 3.注意事项：(1)在不等式的转化过程中要注意不等号的方向. (2)利用基本不等式时要注意“一正、二定、三相等”. * 【典例】 已知不等式x2－ax＋1≥0. (1)若不等式对于一切x∈(0,2］恒成立，则a的取值范围为____________. (2)若不等式对一切x∈［－2,2］恒成立，则a的取值范围为____________. (3)若不等式对一切a∈［－2,2］恒成立，则x的取值范围为____________. * 【审题】分析信息，形成思路 (1)切入点：分离参数求解; 关注点：注意应用基本不等式. (2)切入点：转化为恒成立问题求解； 关注点：注意对x分类讨论. (3)切入点：利用函数求解; 关注点：注意自变量. * 【解题】规范步骤，水到渠成 (1)原不等式可化为a≤ 而 当且仅当x=1 时等号成立，所以a的取值范围是(－∞，2］. 答案：(－∞，2］ (2)因为x∈［－2,2］， 当x＝