【金榜 考前专题核查】高三数学二轮复习（核心自查++热点高考探究+方法专项突破+备选高效演练）导数的综合应用课件 文.pptVIP

热点考向 3 利用导数解决与方程的解有关的问题 【典例3】已知f(x)=x2+3x+1,g(x)= (1)a=2时，求y=f(x)和y=g(x)的公共点个数. (2)a为何值时，y=f(x)和y=g(x)的公共点个数恰为两个. * 【解题探究】 (1)函数y=f(x)与函数y=g(x)的公共点个数与函数y=f(x)-g(x) 的零点个数有何关系？ 提示：相等. (2)求函数y=f(x)-g(x)的零点个数的步骤 ①用x来表示a，即：a=_______； ②依据函数的极值确定零点个数. x3+x2-x * 【解析】(1)当a=2时，联立 得x2+3x+1= +x， 整理得x3+x2-x-2=0(x≠1), 令μ(x)=x3+x2-x-2(x≠1), 则μ′(x)=3x2+2x-1, 令μ′(x)=0，解得x1=-1, * 得到极值点分别在x=-1和 处，且极大值、极小值都是负 值，大致图象如图1，故交点只有一个. 所以y=f(x)与y=g(x)的公共点有1个. (2)联立 得x2+3x+1= +x, 整理得a=x3+x2-x(x≠1), 令h(x)=x3+x2-x(x≠1)，对h(x)求导可以得到极值点分别在 x=-1和 处，画出草图2, * h(-1)=1, 当a=h(-1)=1时,y=a与y=h(x)仅有一个公共点(因为(1，1)点不 在y=h(x)曲线上)， 故 时恰有两个公共点. * 【互动探究】若本例(2)中“公共点个数恰为3个”，则实数a 的取值范围如何？ 【解析】由例题中图2知，当 时，恰有3个公共点. * 【方法总结】 1.利用导数研究高次式、分式、指数式、对数式方程解的个数问题的一般思路 (1)将问题转化为函数的零点问题，进而转化为函数的图象与x轴(或直线y=k)在该区间上的交点问题. (2)利用导数研究出函数在该区间上的单调性、极值(最值)、端点值等性质，进而画出其大致图象. (3)结合图象求解. * 2.证明复杂方程在某区间上有且仅有一解的步骤 第一步：利用导数证明该函数在该区间上单调； 第二步：证明端点值异号. * 【变式备选】(2013·北京模拟)已知函数f(x)=x2+2mx+2， x∈［-5,5］. (1)当m=-2时，求f(x)的最大值和最小值. (2)求实数m的取值范围，使y=f(x)在区间［-5,5］上是单调函 数. (3)在(1)的条件下，设g(x)=f(x)+n-5，若函数g(x)在区间 ［0,4］上有且仅有一个零点，求实数n的取值范围. * 【解析】(1)当m=-2时,f(x)=x2-4x+2=(x-2)2-2, 因为x∈[-5,5],当x∈[-5,2]时,f(x)单调递减; 当x∈[2,5]时,f(x)单调递增; 所以f(x)max=f(-5)=47,f(x)min=f(2)=-2. (2)f(x)=x2+2mx+2=(x+m)2+2-m2, 当-m≤-5,即m≥5时,f(x)在[-5,5]上单调递增, 当-m≥5,即m≤-5时,f(x)在[-5,5]上单调递减. * 因此要使y=f(x)在区间[-5,5]上是单调函数,m的范围为 (-∞,-5]∪[5,+∞). (3)g(x)=x2-4x-3+n=(x-2)2-7+n,g(x)在[0,4]上有且只有一个 零点且2∈[0,4],所以7-n=0,所以n=7. * 转化与化归思想 ——解决导数综合应用问题 【思想诠释】 1.主要类型：(1)不等式的恒成立问题.(2)证明不等式问题.(3)方程的求解问题. * 2.解题思路：常常将不等式的恒成立问题转化为函数的最值问题；将证明不等式问题转化为函数的单调性与最值问题；将方程的求解问题转化为函数的零点问题、两个函数图象的交点问题等. 3.注意事项：(1)题目中含有参数时要注意分类讨论. (2)证明不等式时要准确构造函数. * 【典例】 (12分)已知函数f(x)=ax+ln x，其中a为常数. (1)当a=-1时，求f(x)的最大值. (2)若f(x)在区间(0，e］上的最大值为-3，求a的值. (3)当a=-1时，试推断方程|f(x)|= 是否有实数解. * 【审题】分析信息，形成思路 (1)切入点：求f(x)的最大值,根据求单调区间与最值的步骤求 解； 关注点：a=-1时对具体函数求解. (2)切入点：求a的值，可依据f(x)的最大值为-3求解； 关注点：x∈(0，e］,所以 按a 的取值讨论. (3)切入点：|f(x)|= 是否有实数解，可依据等式左 右两边的取值求解； 关注点：a=-1，可由(1)求左边的范围. * 【解题】规范步骤，水到渠成 (1)当a=-