师德教风建设情况及2013年工作思路汇报.docVIP

师德教风建设情况及2013年工作思路汇报 流河学区 黄增元 一个时期以来，流河学区在教育局的正确领导下，牢记张局长在致全县校（园）长的公开信中所说的：“解决问题实现目标的前提就是我们这支干部队伍必须是令行禁止、目标一致、上下齐心、众志成城的一个团队。”因此，我们在学校管理上坚持以“师德教风建设”为切入点，在精心打造干部、教师队伍上下了大气力，实践证明，这一决策是准确的、及时的、有效的。我们遵照《青县教育局关于在全县教育系统开展2012年“师德教风建设年”活动的实施方案》的日程安排及要求，结合本学区实际，坚持以点带面、因校制宜、以人为本的原则，开展了一系列卓有成效的、以师德师风建设为主题的特色活动。目前，我学区各校师生讲奉献、比付出的思想蔚然成风，加之教研工作的有效工展，个性化导学构式实验的初见成效，用很多老师的话说：过去是工作并快乐着，现在是忙碌着、快乐着、收获着、成长着，才真的感觉到幸福着，真正体会到了自己人生价值的真正意义。回顾过来的工作，我们的总体思路是：以活动为载体，构建师德教风建设平台。现将我们的活动简要汇报如下： 1、构建评价机制，科学评价师生。一是把对教师的评价权交给学生。给教师、学生评价自己的权力。在我们的参与下，流河中学开展了学生评价教师、教师自评、学生自评等活动，他们坚持穿旧鞋走新路的原则，形式上不变，但在内容上进行了大胆尝试，如：一周来你对自己的形象是否满意？一周来你的工作（学习）目标是否达到？一周来你在沟通、交流和奉献中是否体会到了快乐和幸福？一周来你是否有了大的收获？回答问题要求举例说明。老师们、学生们都利用这小小的回答展示着自我，反思的自我，同时也为自己下一周定下了新的起点和目标。二是坚持科学与民主的评价原则，让教师成为评价领导的首席。东魏村小学的活动主题是“写写我的心理话”，要求老师们对校领导写出自己的心里话，方式是内容打印，不署姓名，不定期投到“心里话箱”中，老师们打开了话匣子，有的提意见，有的说建议，有的述委屈，领导与教师隔阂少了，心气顺了，干劲足了。 2、要求、承诺、评议相结合，坚持师生、家校互动。出台《流河镇师德师风规范要求细则》、拟定《流河镇教师师德师风建设承诺书》、《流河镇教师誓词》、编写《师德师风建设家长问卷调查表》、《师德师风建设教师问卷调查表》、《师德师风建设学生问卷调查表》等系列管理措施，大李庄小学坚持开展家长评师的评议活动，首先召开家长会，明确目的：不是给老师找毛病，而是消除误会，达成共识。全镇各镇都按既定计划举行了以“我们的承诺”为主题的承诺书签订仪式，流河中学、南孙庄小学的教师们还都写出了“我的誓词”，贴在自己的办公桌上，请同事、学生们监督；三是开展师生互动活动。结合学校实际，流河小学创新形式，以“爱生月”、“亲师周”活动为载体，开展师生互动，增进老师和学生之间的感情。一是六月份利用六一联欢会节目彩排活动，他们集中开展了“爱生月”活动。每位教师重点联系3—5名家庭困难生、学困生、外出务工民工子女，建立了学习和教育上的结对帮扶关系。还组织了教师走近学生，亲近学生，每位老师都和学生至少做了两次心灵沟通，引导教师确立了“了解—理解—关爱”的爱生理念。九月的第二周，利用“教师节”，他们集中开展“亲师周”活动。让学生和家长走近教师，亲近教师，从而了解教师，理解教师，尊重教师。开展了“我眼中的好老师”征文活动，组织学生、家长参与征文撰写，利用小广播由小作者读读自己的作品，宣传展示教师的敬业精神和奉献精神，将获奖作品集印成册，由学生带回家里给家长看看，让家长说说感受，把爸爸妈妈的心里话带到学校。广福楼小学还开展了组织开展“情满教育，爱洒学生，争当师德高尚教师”主题演讲比赛。所有老师都参加，每班还请了5位学生家长，一个个平凡但感人的小事感染着每一位听众，教师、学生、家长的心灵都得到了一次洗礼，师生、家校的心贴得更近了，情更深了。 3、开展“走进学生心灵”，倾听孩子心声活动。我们设计开展了以“教师，让语言更加可亲”为主题的“学生最不愿意听老师说的话”调查活动，这一活动我们在学区的部分学校抽样进行，经过总结，学生们最不愿意听到老师说的话分为：挖苦式的语言、比较的语言式、告状式的语言、预言式的语言、结论式的语言、记帐式的语言等六种，这些语言中有对学生失去信心与对学生智力的贬低的的语言，如“你比猪还笨、还懒。”、“你的脑袋简直是榆木疙瘩。”、“教牛教马都教会了，怎么就把你教不会呢！”、“滚！你不要来上学了！”；有讽刺挖苦辱骂学生的语言，如“你真不要脸。”“简直是一个流氓”、“真不是个东西！”“我要是你早就不活了！”，“你真是一个无可救药的人！”还有对学生家长的侮辱的语言，如“你都这么笨，你爹妈不知有多么笨！”、“缺家教的；你有病呀”、“你爸爸（妈妈）怎么教育你的”等等。为此，我们将这些语