基于SEC模式高中物理学业水平考试及课程标准一致性的分析.docxVIP

2015 届硕士专业学位研究生学位论文学号：2013300157基于 SEC 模式的高中物理学业水平考试与课程标准的一致性分析论 文 作 者 ：孙永超胡象岭 教授指 导 教 师 ：张协成 正高级教师培 养 单 位 ：专业学位类别：专业学位领域：物理工程学院教育硕士学科教学（物理）2015 年 5 月 10 日万方数据学位论文原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在曲阜师范大学攻读硕士专业学位期间，在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人（或集体）已经发表或撰写过的研究成果。其他个人和集体对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属曲阜师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可以借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可以采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可以向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密论文，保密期限为年。导师签名：作者签名：日期：日期：万方数据摘要摘要本文借鉴和改造美国 SEC(Surveys of Enacted Curriculum)一致性分析框架，在新课改推行十余年以及高考改革试行的两大背景下，以七省八份高中物理学业水平试卷与高中物理课程标准为研究对象，分析和检验二者的一致性。在本土化方法的改造方面，加入“超标”这一维度，改进 SEC 一致性分析方法缺乏各要素之间学习目标的直接匹配，无法提供一致性细节信息的不足。通过对二者的一致性分析，结果表明：各省试卷与课程标准一致性程度整体偏低，其中河北省试卷一致性系数最低（0.4000），江苏省试卷一致性系数最高（0.5778）接近临界参考值（0.7079）。在内容主题上，除个别省份外，整体上偏重对“运动描述”“抛体和圆周运动”的考查；降低了对“经典力学的成就和局限” 家用电器与日常生活” 电磁波与信息技术” 电路”的考查，而这几个主题与科技、社会、生活紧密相连，这与新课改强调重视渗透 STS教育理念不一致。在认知水平上，尽管各省试卷普遍降低了对“了解”的考查力度，提高了对“理解”的考查力度，但并未进一步拔高对“应用”的考查力度，各省试卷都关注了对“实验/探究”的考查。课程标准在学习水平和行为动词的表述上存在若干问题需要进一步完善，在学生实验方面表述不够清晰，需要进一步明确。课程标准在指导教材编写、考试命题等方面的贯彻力度不够，导致产生了课标规定为“了解”考试考查为“理解”以及课标未明确规定而教材出现了相应知识点，考试却考到等“超标”现象。少数省份在试卷编写方面，必做部分与选做部分区分不够明确，出现混杂现象，选做部分之间也互有交叉，与课标对相关知识点的表述出入较大。关键词：高中物理；学业水平考试；课程标准；内容标准；一致性；SECI万方数据“ “AbsrtactAbstractIn this paper, we learn and transform the US SEC(Surveys of Enacted Curriculum)alignment analysis framework, under the two background about the new curriculum and collegeentrance examination reform,using seven provincial physics academic proficiency test papersand high school physics curriculum standards as the research object, analyzing and verifying thealignment of both.In the transformation of the localization process, we join a dimension whichcalled excessive to improv the SEC alignment analysis’defect about lacking direct matchingbetween the various elements of learning objectives and unable to provide details of insufficientconsistency.Through analysis of the alignment between them, the results showed that: the degr