二年级语文下册导学案苏教版.docxVIP

课题识字1课时2-1课型新知探究学习目标1、我要认识本课的9个生字。2、能正确、流利地朗读词语。3、我要初步了解一些传统节日和民间风俗。学习重难点要认识本课的9个生字，能正确流利地朗读词语。学习过程学法提示学习反馈一、学习目标我知道二、自学情况互调查1、自由读课文，画出生字。2、和同桌互读生字，纠正字音，并试着为生字组词。三、合作探究我最棒1、看一看课文中的插图，结合现实生活大家都来说一说发现吧？2、我们合作读词语。（1）比赛读生字；（2）比赛读词语；（3）互查不足并纠正；（4）正确、流利地朗读词串。3、讨论：你知道每年的农历正月初一是什么节日吗？你知道我国有哪些节日吗？在这些节日中，你最喜欢过什么节？为什么？四、课堂检测我能行1、看拼音写词语。chūn jié jiǎo zi bài nián( ) ( ) ( )qīng míng sǎo mù tà qīng( ) ( ) ( )duān w? zòng zilóng zhōu( ) ( ) ( )zhōng qiū tuán yuán yuè bing( ) ( ) ( )2、扩词饼（ ）（ ）（ ） 拜（ ）（ ）（ ）清（ ）（ ）（ ） 端（ ）（ ）（ ）3、填空通过本课的学习，我知道了 、 、 、 等传统节日，我还知道 、 也是我国的传统节日。自由读课文，画出生字。你觉得哪些生字容易读错？要提醒大家注意哟。遇到难度的字要多读几遍。课题识字1课时2-2课型新知探究学习目标1、我要了解四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。2、我能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解词语。3、学写生字。学习重难点凭借图画和生活经验理解词语。学习过程学法提示学习反馈一、学习目标二、学情调查1、抽读词语。 2、开火车朗读。三、合作探究1、同桌互相朗读。2、说话练习：（1）认真观察图画，把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。谈谈你对课文中词语的理解吧。（2）拜年的时候我们会说些什么呢？除了这个节日还有哪些节日让你印象深刻？3、再读课文（1）同桌互相诵读；（2）指导读文：多种形式练读，读出节日的快乐。4、指导书写，识记词语。（1）说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这些生字的？并在田字格中描红。（2）结合生字，再次认读课文词语并识记。四、课堂检测1、听写词语，及时反馈。2、组词。衫（ ） 彩（ ） 影（ ）徐（ ） 行（ ） 很（ ）扫（ ） 打（ ） 捧（ ）狼（ ） 狗（ ） 猎（ ）3、根据课文内容填空（1）在（ ）的时候，我们要吃饺子，去给长辈拜年。（2）八月十五是（ ），我们全家团圆，一起吃月饼赏月。（3）（ ）节要赛龙舟，吃粽子。（4）（ ）节时，人们要去扫墓，踏青。五、课堂小结小朋友，你有哪些收获呢？组内指名说或主动说。范读、自由读、互读、齐读范写、描红课题识字2课时2-1课型新知探究学习目标1、我要学会本课8个生字，能认读生字“榕、筏”。正确、流利地朗读词语。2、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。学习重难点学会认读本课8个生字，正确、流利地朗读词语。学习过程学法提示学习反馈一、学习目标二、学情调查1、借助拼音自主识字、认读词语。2、同桌互读，相互正音。三、合作探究1、我们合作读词语。（1）出示课文，同桌互读，相互正音。（2）同桌再互听互读，齐读。（3）正确地朗读词串。2、认真观察课文的插图，结合插图思考并讨论：（1）让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么？你感受到了什么？你还了解哪些少数民族特有的风情？（2）这里可能还有什么样的山？请猜一猜、画一画。四、课堂检测1、看拼音写词语。bì shu? xiù fēng dào y?ng( ) ( ) ( )duì gē róng s