第二课 多变的价格.docVIP

第二课　多变的价格 一、教育教学目标 （一）教育教学目标要点 1．知识目标 ○ 了解影响商品价格的各种常见的具体因素。 ○ 懂得各种常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道。 ○ 理解商品供给与需求对商品价格的影响。 ○ 理解商品价格与商品价值的关系。 ○ 理解商品价值量的决定。 ○ 懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量的关系。 ○ 知道价值规律的基本内容。 ○ 了解价值规律的表现形式。 ○ 懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ○ 知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。 ○ 了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。 ○ 了解替代品与互补品的含义。 ○ 理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标 ○ 理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力。 ○ 透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力。 ○ 分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ○ 能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ○ 能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ○ 能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。 3．情感、态度与价值观目标 ○ 以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。 ○ 通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。 （二）课程标准的基本要求 课程标准对本课的基本要求如下：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 二、教学内容分析 （一）内容结构分析 1．总体逻辑结构 消费者要实现消费，一是必须具备一定数量的货币，二是必须了解相关商品的价格。为此，本课着重引导学生分析商品价格现象，掌握相关的价格价值理论。这一课的理论属于经济学基本理论，是进一步学习其他经济学理论的基础。教材遵循由现象到本质的逻辑，按照由近及远、由表及里的方式，通过各种常见的生活情景，引导学生透过价格现象深入认识马克思主义价格价值理论，深入领会马克思主义劳动价值论，并对价格变化如何影响人们的生活、生产有所了解。 本课的逻辑结构是：由日常生活现象引出商品价格是多变的，并分析影响商品价格的多种具体因素──接着分析上述具体因素是如何影响商品价格的，引出各种具体因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的──由价格的变动不是无限上涨或下降的，引出价格的决定因素，即价值决定价格──接着深入分析商品的价值量是如何决定的──总结前面的内容，归纳出价值规律的基本内容及表现形式──最后分析价格变动对人们生活、生产的影响。 根据课程标准，本课的教学内容设计为两框：“影响价格的因素”和“价格变动的影响”。 2．第一框：影响价格的因素 本框下设两目，分别讲述供求影响价格、价值决定价格。 第一目：供求影响价格。 这一目是本课的难点。教材按照贴近学生生活的原则，从日常生活中精选了各种场景，设计了一个探究活动，使学生意识到同一商品的价格经常因时因地而变。同时引导学生思考：是哪些具体的因素影响价格？这些因素是通过什么渠道影响价格的？并由此得出结论：供给和需求的相互作用影响价格。在这一目，教材讲了两层意思。 其一，影响商品价格的具体因素。教材首先通过多个镜头，呈现价格多变这一特点，并总结出商品价格或高或低是气候、时间、地域、政策、生产条件、文化等多种因素影响的结果。教师讲授这个知识时，要注意弄清楚“变动”和“差异”的区别。“变动”是从时间角度来说的，例如，这个月的荔枝价格比上个月高；“差异”是从空间角度来说的，例如，荔枝在广东比在北京卖得便宜。上述知识比较简单，可以由学生自己通过探究获得。 其二，各种具体因素影响商品价格的途径。教材在分析影响商品价格的各种具体因素后，进一步引导学生思考这些因素是通过什么途径影响商品价格的，并得出结论：各种因素对商品价格的影响,是通过改变该商品的供求关系来实现的。由此得出一个重要的结论：供求影响价格。接着，教材通过一个探究活动引导学生思考：商品的供给与需求究竟是如何影响商品价格的？教材得出两个结论：如果商品供不应求，商品价格就会上涨；如果商品供过于求，商品价格就会下降。这是本目的教学重点。 在讲授上述知识点时，教师应注意两点。一是不要把气候、时间、地域、政策、生产条件、宗教信仰、习俗等因素与商品的供给需求视为同一个层次的影响因素。可以这么区分，供给和需求是影响商品价格的直接因素，而气候、时间、地域、政策、生产条件、宗教信仰、习俗等因素是影响商品价格的间接因素，这些因素只能通过改变该商品的供求关系才能影响价格。二是通过学习这部分知识，学生要能够根据日常生活中具体的价格现象，判断分析出是哪个间接因素通过哪个直接因素而起作用的。