小学五年级语文第五单元学案.docVIP

第五组 综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字 主备人: 徐立萍 课前预习导学： 我们每天都和汉字打交道，读了阅读材料，我又了解了许多有关汉字的知识: 人类早期是没有文字。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“ ”和“ ”。 传说 创造了文字。他根据 、 、 、 、 、 等的形状和动态，创造了文字。 最初有文字的时候，人们在 、 等平整的东西上用刀刻字，或用 画字。后来，人们把字写在 和 上。直到 （朝代） （人名）改进了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。 2、抄写下列词语。 外 甥 舅 舅 锥 子 鸿 鹄 迂 回 典 范 解 剖 仓 颉 蛀 虫 搁 板 删 改 史 册 黍 稷 鹰 隼 井然有序 3、根据活动建议制订小组活动计划 _______________小组活动计划 组长：______________________________________________组员：______________________________________________时间：______________________________________________地点：______________________________________________活动内容：__________________________________________活动过程：__________________________________________展示方法：__________________________________________分工：______________________________________________激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多教材中列出的字谜。刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，1．说谐音性歇后语 （1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。 （2） 读歇后语。（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 （4）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，（）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。 2．谐音笑话 （1） 读一读。 （2） 交流：看了笑话，你有什么感想？ （3） 小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。　　　　　　 （4） 讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。 三汉字的起源 1．指名讲述：《仓颉造字》的故事。 2．介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。 3．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？ 4．一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。“册”“典”“删”5．你还知道其它汉字的来历吗？以小组为单位介绍。 四、畅谈收获 本次综合实践活动，你有哪些收获呢？ 自学阅读资料。活动展示 活动一：汉字历史、趣事知多少 1中国最早的汉字是什么？ 2说一说甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。 3汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？ 甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫