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我国教育博士专业学位教育的回顾与前瞻 张斌贤 文东茅 翟东升 摘要：通过梳理教育博士专业学位的设置过程和试点工作的进展，总结教育博士专业学位研究生教育所取得的主要成绩，分析教育博士专业学位教育目前存在的主要问题，就教育博士专业学位教育的进一步发展提出建议。 为适应我国教育事业发展对高层次专门人才的迫切需要，在北京大学、北京师范大学等高校多年实践的基础上，经过前期的充分论证，2008年国务院学位委员会第26次会议通过了《教育博士专业学位设置方案》，决定在我国设置教育博士专业学位，开展教育博士专业学位教育工作。2009年，根据国务院学位委员会办公室《关于开展教育博士专业学位教育试点工作的通知》（学位办〔2009〕47号），经专家评审，北京大学等15所高校被列为首批开展教育博士专业学位教育试点院校。2010年，15所试点院校开始招收教育博士专业学位研究生。截至2015年6月，15所院校累计招生959人，已有90人通过学位论文答辩并获得教育博士专业学位。 2015年9月，根据国务院学位委员会办公室的工作部署，全国教育专业学位研究生教育指导委员会（以下简称为“教指委”）组织专家对15所试点院校进行专项评估。在院校自评的基础上，通过审核院校申报材料和现场答辩等环节，专家组一致同意15所试点院校通过专项评估，并将评估结果呈报国务院学位委员会办公室。教育博士专业学位教育试点工作迎来了一个良好的