《 语文园地六》.ppt

日积月累:（屏幕上出现诗句） 1.自由朗读，读准字音。 2.同桌互读，体会诗意。 3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。 4.拓展延伸，搜集整理。（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）   口头交流展示： 　　1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。 　　2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。 读题目，明确习作要求： 1.能真实具体地地介绍乡村生活或景物 　　 2. 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句 　　 3.写完后认真读一读，改一改。 结合佳作欣赏，掌握写作要领： 1.妙段搜索：出示几个精彩妙段，生读后评析 2.佳作引路：出示一两篇优秀习作，赏析写法 秋天的田野 十月的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷。 清晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润。太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了。露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠。一阵风吹来,水稻随风而动,发出“ 哗、哗”的声音。 一夜之间,站立的稻子都睡在了地上,像平铺了一层地毯，田野变得非常宽广。又过了两三天,睡在地上的稻子不见了,变成了绿色一片。呀!原来是绿油油的麦叶,多像一株葱绿的小草。麦叶又细又长,又柔又嫩,他们吮吸着晶莹的雨露,争先恐后地生长,好像在比谁长得最高,长得最快。 前面有块凹地,我上前一看,那里种满了蔬菜:火红的辣椒,翠绿的青菜,簇拥而生的草头……我拔起一棵青菜,他的根就像老爷爷的胡子,那叶子和菜柄就像一块块乒乓板。 多么迷人的秋天田野呀! 乡村的早晨 天刚蒙蒙亮,一缕缕似烟的雾一闪一闪的,用手一抓,它就迅速地跑开了,就像一位害羞的小女孩掩饰着自己的脸蛋。　 所谓“一日之计在于晨，一年之计在于春。”孩子们又怎么甘心丢失了一日中最美好的时间呢“哈，哈哈哈”那边的竹林里，一阵阵爽朗而又悦耳嬉戏声在我的耳边来回荡着。过去一看，才知道原来这里的竹林也是小孩子的乐园。一个活泼可爱的小男孩正在搬砖头，这干什么呀？我在心里深深地打了个问号,原来是要借助砖头的力量让自己顺着竹子爬上去。要知道竹子的身体是圆的，又很滑，要爬上去肯定是有难度的。这个孩子还真不简单，三下三下就爬上了竹子的顶端，犹如猴子一般，我想：大概是有窍门的吧。一会儿,他又在一溜烟的时间内滑了下来，看起来十分老练，实话实说，我在心里十二分佩服这孩子。在他的旁边有三个女孩，她们把麻袋的角扎在竹子上，一个女孩坐上去，另外两个就帮着她们摇，看着她们开心的情景，真想和她们一起分享这份快乐。 　 你瞧，家家门口都有叔叔、阿姨在忙碌。有位叔叔正用木棍搅着木桶里的猪食，累地满头大汗也顾不得擦一擦，就又拿着木桶，吃力地去喂猪，也许他在心里想着：要把这群猪养得白白胖胖的，将来卖个好价钱。这才刚忙完，却不休息，跑去搬菜，我想：这会儿或许该烧饭了吧！ 　 咦，那儿围坐着一群老年人，这是干什么呀？我在心里奇怪的问着自己。走近一看，原来他们在谈家常，说说这个谈谈那个，与别人一起分享自己的快乐，排解别人的忧愁，这是多么有意意的事啊，世上的快乐事真是莫过于此。我正想着，，突然一阵开心的笑声打断了我的思维。 　 啊！我喜欢乡村的早晨，也向往那平凡而快乐的早晨。 小结写作注意事项 弄清题意，精心选材 按照顺序，写清经过 要融入自己的真情实感 学生自主习作 教师巡视指导 第五课时 习作讲评 讲评目标： 1.充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心，激发学生写作的热情。 2.培养学生的鉴赏能力，在赏析过程中，善于发现和欣赏伙伴文章中的闪光点。 3.通过评改使学生初步学会本次作文评改的方法，根据范文引路和能评改他人与自己的文章。 4.使学生进一步体会到修改作文的重要性,能够认识到自己写作中的不足，提高作文修改能力。 赏一赏:（优秀习作展示）1.师出示范文，请生点播。2.生读习作，其他生评议习作优点。3.采访优秀习作的作者。　　4.师生共同总结习作突出优点。　　 帮一帮:（共同修改习作） 1.师出示问题习作。 2.师提出修改建议。（根据第一环节总结的习作突出优点）①初读病文，找出病因。②生自由发言，提出诊疗方法。③师生下笔共改。 ④悟得修改方法。　　　　 晒一晒:（精彩句段展示）　　 1.师出示晒一晒