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扶起倾斜的天平 ——单亲家庭、离异家庭子女教育的突出问题及对策研究 内容摘要：随着社会经济的发展，单亲、离异家庭日益增多。由于家庭结构的不完整，人际关系纽带断裂，亲情温暖缺失，导致家庭特有的教育功能削弱，从而使单亲、离异家庭子女产生自卑、抑郁、敏感、逆反等特殊心理，严重影响了其学业、意志、情感和品格的发展，影响其健康快乐成长。针对当前单亲、离异家庭子女教育中存在的各种问题，本文试图从“用理性的爱撑起生命不能承受之重、把家庭的核心凝聚力传导给个体、让阳光照射到生活的每个角落、以教育合力弥补缺失的断层”等四个方面进行策略研究，以期通过大家共同的努力，用我们的真爱，扶起孩子内心深处那架倾斜的天平，使他们健康发展、快乐成长，成为祖国大家庭中负责任的一员。 主题词：单亲家庭 离异家庭 教育 问题 对策研究 托尔斯泰曾经说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸”。尤其对于那些单亲、离异的家庭，其中承载着多少不幸的记忆！家仿佛就是一架倾斜的天平，在天平的一端，是那些痛苦而又无奈、彷徨而又迷失的孩子——在托盘上不安地徘徊。 一、单亲家庭、离异家庭子女的性格特点 单亲家庭、离异家庭由于家庭结构的不完整，人际关系纽带断裂，亲情温暖缺失，导致家庭特有的教育功能削弱。残缺家庭往往是其子女性格畸型发展的温床，主要有以下一些特点： 1、自卑和自我封闭性。 由于家庭不健全，单亲及离异家庭子女会错误地意识到自己是个多余的人，常常感到不如别人；性格内向，自我退缩、自我封闭，表现为不主动与人交往，不能与他人进行相互理解和沟通，以自我为中心，拒交朋友，不重友谊；逃避竞争、竞赛，参加集体活动积极性不高，不愿抛头露面，也不愿表现自己。 2、抑郁和极度敏感性。 相对封闭的环境和心理状态，长期处于孤独的境地，因此心理特别抑郁；注意力难以集中，经常疑神疑鬼，对他人的评论十分敏感，对批评耿耿于怀，难以接受；在平时的学习生活中更多地表现为脆弱、不自信，并且总是牵强地认为别人的眼光总盯着自己。 3、社交恐惧和仇恨心理。 社交恐惧症是对社交场合及其刺激作出极不适当反映的心理异常现象，只要一进入社交场合（或大众场合）就有强烈的恐惧感，不能自控，甚至完全不能与人交往；另一方面，他们容易偏激和走极端，父母的离异或者离世会在幼小的心灵留下创伤，心理的不平衡性会扩散到生活的方方面面，往往容易将仇恨泛化，形成暴力倾向。 4、无助和缺乏安全感。 单亲或离异家庭学生由于家庭结构的变化，失去了可以依赖的最亲近的人之一，在早期的成长过程中，积聚了无数的疑问、伤害和茫然，容易产生遗弃感；而父母的某些行为或个体经历会在其心里留下恐惧印象，产生世界是不安全的心理感觉，从而对社会、人际和爱产生不信任感。 5、逆反心理和情绪化的行为表现。 由于无法从正常渠道获得感情需求，加之长时间处于压抑、苦闷、自卑与自我封闭的心理状态，这样一种心理压力必然要通过各种途径进行宣泄，于是对社会和他人产生反感，对一切都产生了逆反心理，这种反感和不满的情绪，一旦在某种外因的作用下，就会带上浓厚的情绪化的色彩，直接表现为早恋、沉迷虚拟网络、标新立异的行为方式，自暴自弃、不思上进，或是转为攻击行为，通过打击、折磨他人等来获得一种心理需要的满足。 总之，单亲、离异家庭子女所表现出的特殊心理，将严重影响了其学业、意志、情感和品格的发展，影响其健康快乐成长。 二、单亲家庭、离异家庭子女教育存在的突出问题 和谐的家庭是育人的起点和基点。单亲、离异家庭好比是一个稳定的三角形结构缺了一边，在摇摆和松动中呈现出诸多的问题，就教育而言，主要反映在以下几方面： 1、责任意识不强、心理素养偏低。 单亲、离异家庭存在的客观生活困境和单身父母身心疲惫的普遍性问题，成为推脱教育责任的客观原因之一，更为主要的是，某些父母缺少对孩子真正的爱，缺乏责任感，对孩子不闻不问，漠不关心，用各种理由逃脱对子女的教养责任。而有些家长则是对子女的教育思想上不够重视，认为孩子自己能约束自己、管理自己，自己管好孩子的生活就行了，或者认为教育应该是学校和老师的事，一推了之，任其自然，这都是不负责任的表现。同时，离婚或丧偶者自身也存在抑郁、焦虑、孤独等心理问题，或者由于受教育程度不高和个人素质修养不够，直接对孩子的教育产生了负面影响。 2、重说教轻沟通。 这类家长往往是思想上比较重视孩子的教育问题，对孩子的要求可能也会比较高，他们对孩子最多的教育就是思想道德的灌输，提出各种各样的要求。虽然从表面看，这是对孩子的关心，但这种“强势”的关心，却往往不顾及孩子的心情和感受，不考虑亲情的培养，也没有与孩子好好地促膝谈心，进行心灵的沟通，所以教育的效果不会太理想，甚至可能会出现适得其反的结果。 3、过分溺爱或厌恶嫌弃两极化。 单身父亲或母亲出于对孩子