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7.改变生态瓶 莲都区天宁小学 陈建秋 教科版五年级上册第一单元第7课 生态瓶里的动物和植物，现在过得怎么样？ 动物：活动敏捷，自由自在。 植物：生长良好，颜色翠绿。 互相作用 互相依存 改变生态瓶 怎么改变 减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的动物 增加生态瓶里的植物 猜测有什么变化 猜测有什么变化 猜测有什么变化 …… 实验一：减少生态瓶里的水 提出问题： 水少了，小鱼的生活好吗？ 我的推测： 水少了，小鱼的生活不好。 相同条件： 水草数量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件： 水的多少 实验方法： 1.观察水多时，小鱼一分钟浮出水面的次数。 2.重复观察几次。 3.把水倒掉一半，观察小鱼浮出水面的次数。 4.重复观察几次。 实验一：减少生态瓶里的水 小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 水多时 1 0 0 水少时 3 3 4 水少时，氧气不够，小鱼生活的不好。 实验二：增加生态瓶里的动物 提出问题： 小鱼多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测： 小鱼多了，小鱼的生活不好。 相同条件： 水量、水草数量、瓶子大小 不同条件： 小鱼的多少 实验方法： 1.准备两个相同的生态瓶。 2.放入一样数量的水和水草。 3.在一个瓶子放入比另一瓶子多一倍的小鱼。 4.认真观察记录。 实验二：增加生态瓶里的动物 小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 小鱼多时 3 3 4 小鱼少时 1 0 0 小鱼多时，氧气不够，小鱼生活的不好。 实验三：增加生态瓶里的植物 提出问题： 水草多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测： 水草多了，小鱼的生活较好。 相同条件： 水量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件： 水草的多少 实验方法： 1.准备两个相同的生态瓶。 2.放入一样数量的水和小鱼。 3.在一个瓶子放入比另一瓶子多一倍的水草。 4.认真观察记录。 实验三：增加生态瓶里的植物 小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 水草多时 1 1 0 水草少时 3 4 4 水草多时，氧气多了，小鱼生活的较好。 思考：生态瓶里的植物是不是越多越好呢？为什么？ 答：不是的。植物过多，会影响动物的活动空间，植物之间对光的吸收也会受到影响。 几个实验结果汇总： （1）水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 （2）水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少。 （3）小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 对于改变生态瓶发生的变化，你还有什么想法？ 要让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意什么？ 1. 生态瓶里的动物和植物数量要平衡。 2. 要让生态瓶有一定的光照时间。 3. 适当的时候要换水。 课堂练习——判断题 （ ）（1）保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。 （ ）（2）生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。 （ ）（3）如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功的后果。 × × √