分类计数原理和分步计数原理(说课)探究.pptVIP

1、教材的地位与作用 2、教学重点和难点 二、学情分析 三、教学目标分析 四、教法分析 教学过程设计 例2、甲、乙两个同学做“石头、剪刀、布”的游戏，出手一次，共有多少种不同的情况发生？如果三个人做此游戏，又有多少种不同的情况发生？ 七、教学反思 1、通过现实生活中的实例，从特殊到一般，便于学生理解和接受； 2、采用启发式教学，营造民主和谐的课堂氛围，培养学生自主学习、合作交流的学习习惯，将使学生体验到成功的喜悦、享受发现的乐趣； 3、教学内容生活化，能够激发学生的兴趣，培养学生运用数学解决问题的意识和能力； 4、可能有少部分学生还不能主动学习，基础薄弱的学生跟不上教学节奏。课后要根据学生练习等情况进行适当的辅导。 * * 广水一中 付立涛 正弦函数、余弦函数的图象与性质 分类计数原理 和分步计数原理 江苏省金坛中等专业学校 李志斌 教材分析 1 学情分析 2 目标分析 3 教法、学法分析 4 教学过程设计 5 板书设计 6 教学反思 7 一、教材分析 1、教材的地位与作用 2、教学重点和难点 《分类计数原理与分步计数原理》是中职数学（劳动版）第四章排列、组合与概率的第一节课。分类计数原理和分步计数原理是排列、组合的基础，学生对这两个原理的