模块一专题一力与物体的平衡专用课件.pptVIP

强化训练 图1-10 A.F1＞F2 B.F1=F2 C.F1＜F2 D.无法确定 3.如图1－10所示，两球A、B用劲度系数为k1的轻弹簧相连，球B用长为L的细绳悬于O点，球A固定在O点正下方，且点O、A之间的距离恰为L，系统平衡时细绳所受的拉力为F1.现把A、B间的弹簧换成劲度系数为k2的轻弹簧，仍使系统平衡，此时细绳所受的拉力为F2，则F1与F2的大小关系为(　　) 热点四 解析法求解平衡问题 力的合成法、力的作用效果分解法、正交分解法都是常见的解题方法，一般情况下，物体只受三个力的情形下，力的合成法、作用效果分解法解题较为简单，在三角形中找几何关系，利用几何关系或三角形相似求解；而物体受三个以上力的情况多用正交分解法，但也要视题目具体情况而定. 例4 图1-13 【答案】AC 强化训练 4.（2009年高考天津理综卷）物块静止在固定的斜面上，分别按图1-15所示的方向对物块施加大小相等的力F，A中F垂直于斜面向上，B中F垂直于斜面向下，C中F竖直向上，D中F竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是（ ） 图1-15 解析：选D.分别对图示A、B、C、D中的物块进行受力分析，画出受力分析图如图所示，将竖直方向的重力或重力与F的合力沿平行斜面方向和垂直斜面方向进行分解，由平衡条件可知，物块所受的静摩擦力等于重力或重力与F的合力沿平行斜面方向的分力，显然物块所受的静摩擦力增大的是图D，减小的是图C，不变的是图A、B. 随堂反馈练习 课时活页训练 * 重点知识归纳 高考热点示例 随堂反馈练习 课时活页训练 上页 下页 模块一 力与运动 模块一 力与运动 模块概览 模块定位：力与运动是力学的重要内容(也是解决物理问题的三大观点之一)，包括静力学、运动学、动力学三部分；牛顿定律揭示了力与运动的本质联系，将物体的受力和运动形式有机结合成一个密不可分的知识体系，其核心是牛顿第二定律．牛顿第二定律是力的瞬时作用规律——力和加速度为瞬时对应关系． 知识网络： 专题一 力与物体的平衡 重点知识归纳 （2）方向：重力方向竖直向下，在两极和赤道时，方向指向地心.万有引力方向始终指向地心. 2.弹力有无及方向的判断 （1）弹力有无的判断 ①根据弹力产生的条件直接判断 根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力.此方法多用来判断形变较明显的情况. ②利用假设法判断 对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在， 看物体还能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定存在弹力. ③根据物体的运动状态分析 根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在. （2）弹力方向的判断 ①根据物体产生形变的方向判断 物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反,与自身（受力物体）形变方向相同. ②根据物体的运动状态判断 由状态分析弹力,即物体的受力必须与物体的运动状态符合,依据物体的运动状态,由共点力的平衡条件或牛顿第二定律,确定弹力方向. 3.摩擦力有无及方向的判断 （1）假设法 （2）用牛顿第三定律判断 对于相互作用的物体,先确定其中容易判断的一个物体所受摩擦力的方向,再根据力的作用是相互的,确定另一个物体受摩擦力的方向. （3）结合物体的运动状态判断 根据物体的运动情况,先分析物体所受的除静摩擦力之外的其他力,再根据平衡条件或牛顿第二定律确定静摩擦力的方向. 二、共点力平衡问题 1.求解共点力平衡问题的思路 物体静止 或做匀速 直线运动 （a=0） 物体处于 平衡状态 受共点 力平衡 巧选研究对 象（整体法 或隔离法） 受力 分析 应用平行 四边形定则 建立平衡方程 F合=0 求解或 作讨论 2.共点力平衡问题的解法 （1）解析法：对研究对象的任一状态进行受力分析，建立平衡方程，求出相应因变量与自变量之间的函数关系式，然后根据自变量的变化确定因变量的变化. 常用到的解析法有三种：①合成法，②分解法，③正交分解法. （2）图解法：对研究对象进行受力分析，再根据平行四边形定则或三角形定则画出不同状态下力的矢量图（画在同一个图中），然后根据有向线段（表示力）的长度变化情况判断各个力的变化情况. （3）三角形相似法：确定研究对象、分析受力，如果只受到三个力的作用，则三个力构成的矢量三角形和边构成的三角形相似，根据边长的变化判断力的变化. 高考热点示例 热点一 物体的受力分析 1.受力分析的步骤 （1）明确研究对象，研究对象可以是一个质点、一个物体或物体系等. （2）按顺序找力：一般先分析是否受重力；其次分析接触力［接触力中先分析弹力，然后分析摩擦力，这是因为只有存在弹力的接触点（面）处，才有可能存 在摩擦力.可绕研究对象一周，逐个分析研究对象跟其他