思想品德九年级(全一册)教材分析.doc

思想品德九年级(全一册)教材分析 一、教育目标(第一单元) 【情感态度价值观】 1、树立公平意识，积极参与良好的合作。 2、树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。 3、增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。 4、增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。法律的权威。 【能力】 1、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。 3、在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会，奉献社会的能力。 【知识】 1、懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 2、知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。 3、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解承担责任的代价和不承担责任的后果。 4、知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。 学会在社会生活中承担责任 维护公平坚持正义 承担起人生的责任 二、教材内容逻辑结构 维护公平坚持正义 实现社会公平 维护社会稳定 坚持社会正义 遵守制度规则 人们合作关系中的公平 维护社会公平有利于社会稳定 正义要求遵守制度规则和程序 青年学生要做一个有正义感的人 承担起人生的责任 认识责任 选择责任 承担责任 责任产生于社会关系之中的相互承诺 人因不同的社会身份而负有不同的责任 承担责任的代价和好处 不承担责任的后果 学会承担责任 维护社会秩序，承担社会责任 服务奉献社会，承担社会责任 三、本单元的主题，地位和作用 学会在社会生活中承担责任是本单元的主题。围绕这一主题，本单元主要对学生进行公平，正义和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，激发社会正义感，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。 (一)本单元的主题 为什么要确立这一生活主题单元 1、确立这一生活主题单元是青少年健康成长的需要。 (1)公平意识和公平精神是现代公民的基本要求。 (2)尊重和遵守规则是一个现代人必需的品格。 (3)现代社会需要有正义感的人。 (4)责任感和负责的态度，是人生是否成功的基础性条件。 2、这一单元的设置体现了课程目标的要求。 (二)本单元的地位和作用 第一单元 承担起社会的责任 (道德教育) 第二单元 五星红旗我为你骄傲 (国情教育) 第三单元 关注国家的发展 (国策教育) 第四单元 我们的未来不是梦 (理想教育) 四、本单元落实课程标准的内容 第一课 公平，正义——人们永恒的追求 三、2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。 三、2.2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 一、2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。(部分整合和体现) 第二课 在承担责任中成长 三、2.3知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 三、2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 三、2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 三、3.3理解有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序的内容。(一定程度上体现) 五、内容安排的思路和意图 在社会生活中承担责任 故事引导 共同探讨 人们永恒的追求公平，正义—— 们——故事士七 孟杰和他的伙伴 在承担责任中成长 走进生活 创新实践平台 学会承担责任 生活中的现象案例 公平 正义 责任 (基础) (保障) (要求承担) (要求承担) (落脚点) 六、教材内容分析 第一课 公平，正义——人们永恒的追求 第一个项目我们向往公平 (主要是谈社会合作中公平的含义以及维护社会公平对社会稳定的意义) 第一层次:良好的合作需要公平 第二层次:公平有利于社会稳定 第一层次:良好的合作需要公平 1、公平的含义 通常的含义: 对一切有关的人公正，平等的对待 办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方 教材的含义: 公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任，就是参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。 教材从三个角度谈了公平的含义 第一，公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。 第二，公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生